《漢語(yǔ)修辭學(xué)指要》語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，語(yǔ)言的生命在于運(yùn)用。在語(yǔ)言學(xué)分科中，語(yǔ)音學(xué)、詞匯學(xué)、語(yǔ)法學(xué)等都是根據(jù)對(duì)語(yǔ)言體系研究的需要而形成的。修辭學(xué)是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用進(jìn)行全面深入研究的一門(mén)科學(xué)，它同語(yǔ)音學(xué)、詞匯學(xué)、語(yǔ)法學(xué)等雖有聯(lián)系，但并不完全相同。修辭學(xué)所研究的是在語(yǔ)音系統(tǒng)、詞匯體系、語(yǔ)法規(guī)律等基礎(chǔ)上形成的各種表達(dá)手段，探討運(yùn)用這些手段而取得的表達(dá)效果，總結(jié)語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)律。本書(shū)從修辭學(xué)性質(zhì)、詞語(yǔ)應(yīng)用修辭、語(yǔ)法應(yīng)用修辭、語(yǔ)音應(yīng)用修辭、漢字應(yīng)用修辭、內(nèi)容的修辭、形式的修辭、修辭與語(yǔ)言文化、漢語(yǔ)語(yǔ)匯的修辭

《此時(shí)青綠(精)》是方東曉先生繼《春天在趕路》（西泠印社出版社2020年版）之后的第二本詩(shī)歌作品集，收錄了作者自2020年至2022年的共計(jì)約60首詩(shī)歌作品。作者從事紀(jì)檢工作30余年，始終保持著寫(xiě)作詩(shī)歌的情懷和心態(tài)，創(chuàng)作了涉及多種主題的詩(shī)作，譬如歌頌親情、鄉(xiāng)愁、自然，詠志抒懷，描述了對(duì)工作、生活方方面面的感想。全書(shū)分為四個(gè)篇章，分別為“詩(shī)意棲居”“時(shí)光疊影”“萬(wàn)物有靈”“馨香數(shù)瓣”，以詩(shī)歌的語(yǔ)言記錄美好，感悟人生，贊美善良，珍惜擁有，感恩遇見(jiàn)。

本書(shū)屬于鋼琴演奏藝術(shù)方面的著作。全書(shū)從音樂(lè)中的符號(hào)學(xué)入手，以鋼琴演奏藝術(shù)為研究對(duì)象，介紹了鋼琴作為樂(lè)器本身的起源與發(fā)展，闡述了鋼琴演奏藝術(shù)的歷史發(fā)展，并從理論、實(shí)踐、藝術(shù)審美等角度對(duì)鋼琴演奏進(jìn)行研究分析。從符號(hào)學(xué)與音樂(lè)符號(hào)學(xué)的基本理論出發(fā)，闡述了鋼琴這一樂(lè)器的發(fā)展與鋼琴演奏藝術(shù)的發(fā)展，通過(guò)理論和實(shí)踐層面的研究，對(duì)鋼琴的演奏藝術(shù)進(jìn)行了全方位解讀。對(duì)音樂(lè)理論、鋼琴演奏、鋼琴鑒賞方面的研究者和從業(yè)人員有學(xué)習(xí)和參考價(jià)值。

本書(shū)依次從對(duì)“課程思政”的理論解讀課程思政的緣起與發(fā)展脈絡(luò)，提出高�！罢n程思政”建設(shè)的問(wèn)題及有效的改進(jìn)路徑。同時(shí)根據(jù)高校心理健康教育“課程思政”的必要性和可行性，梳理了高校心理健康教育“課程思政”建設(shè)的現(xiàn)實(shí)境遇，并且從高校心理健康教育“課程思政”建設(shè)的路徑架構(gòu)，針對(duì)心理健康課程存在的問(wèn)題，分別從優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)、豐富教學(xué)內(nèi)容、變革教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)提出改進(jìn)措施。希望給相關(guān)專(zhuān)業(yè)讀者以參考。

本書(shū)包括：詩(shī)人、詞人簡(jiǎn)介與作品賞析兩部分。對(duì)每篇作品的賞析，又分為題解、句解、評(píng)解三個(gè)章節(jié)：題解交代創(chuàng)作背景；句解用現(xiàn)代語(yǔ)文對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行逐句意譯，對(duì)某些難懂的字詞作注釋?zhuān)辉u(píng)解部分則提要鉤玄，對(duì)作品特色進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。本書(shū)主要內(nèi)容包括：岑參簡(jiǎn)介、《登古鄴城》《山房春事二首(其一)》《山房春事二首(其二)》《胡笳歌送顏真卿使赴河隴》等。

本書(shū)圍繞法學(xué)教育與實(shí)踐教學(xué)研究展開(kāi)論述，在內(nèi)容編排上共設(shè)置七章，第一章概述了法律與法學(xué)教育基礎(chǔ)；第二章闡述了法學(xué)教育的方法與應(yīng)用；第三章探討了法學(xué)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)及模式；第四章是對(duì)診所式法學(xué)教育的研究；第五章論述了法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的課程體系；第六章對(duì)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的保障與優(yōu)化進(jìn)行了探討；第七章從人工智能、大數(shù)據(jù)思維與“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下法學(xué)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的角度，探討了創(chuàng)新技術(shù)在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用。

本書(shū)是對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提出了符合新時(shí)代需求的理論探索，著眼于供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景，對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)、問(wèn)題及其相關(guān)內(nèi)容做出了詳細(xì)論述，對(duì)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革給出了詳細(xì)闡釋?zhuān)�然后將二者結(jié)合，分析了供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，并針對(duì)現(xiàn)狀研究了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的主要影響因素，并根據(jù)研究結(jié)果為大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供了指導(dǎo)。除此之外，本書(shū)還詳細(xì)論述了大學(xué)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避及就業(yè)權(quán)益的保護(hù)以及供給側(cè)改革背景下大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)。

本書(shū)就平面設(shè)計(jì)藝術(shù)與發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)研究。本書(shū)首先以“視覺(jué)”作為溝通和表現(xiàn)的方式，通過(guò)文字、圖形和圖像的靈活組合，產(chǎn)生出多種視：覺(jué)效果，以表達(dá)不同情感，傳遞一定的訊息。其次分析平面設(shè)計(jì)應(yīng)用于廣告、包裝、服裝、標(biāo)志、書(shū)籍等內(nèi)容，展現(xiàn)出了平面設(shè)計(jì)的藝術(shù)基礎(chǔ)。最后對(duì)平面設(shè)計(jì)藝術(shù)的發(fā)展做了詳細(xì)闡述。

本書(shū)緊緊圍繞“鋼琴演奏理論與教學(xué)論研究”這一主題展開(kāi)論述，依次介紹了鋼琴音樂(lè)的發(fā)展史，鋼琴的基本知識(shí)理論，以及鋼琴演奏的技巧與方法，鋼琴演奏中需要注意的問(wèn)題。另外就鋼琴教育的一些基本理論展開(kāi)了說(shuō)明，提出了我國(guó)鋼琴藝術(shù)的發(fā)展展望與創(chuàng)新之路。

本書(shū)主要介紹微觀(guān)視野中的貴州地方社會(huì)治理與開(kāi)發(fā)的基本情況。治理、開(kāi)發(fā)，是邊遠(yuǎn)地區(qū)歷史研究中普遍關(guān)注的話(huà)題。然而，就黔西南州而言，學(xué)術(shù)界給予的關(guān)注程度不夠。龍廣鎮(zhèn)作為黔西南四大名鎮(zhèn)之一，其發(fā)展歷史中的治理和開(kāi)發(fā)，是當(dāng)?shù)馗髯迦嗣耖_(kāi)發(fā)建設(shè)貴州地區(qū)的一個(gè)典型。龍廣經(jīng)濟(jì)、龍廣教育，等等，集中反映了當(dāng)?shù)厝罕娗趧诤椭腔�。我們選擇以龍廣鎮(zhèn)作為研究對(duì)象，在貴州的開(kāi)發(fā)與治理上，可以起到管中窺豹的效果。在開(kāi)發(fā)中調(diào)整治理，在治理中促進(jìn)開(kāi)發(fā)。在邊遠(yuǎn)地區(qū)的發(fā)展問(wèn)題上，以往的治理與開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，可以為后來(lái)者提供相應(yīng)的參考和借鑒。