本書主要內(nèi)容包括：重構課堂教學模式、學生學習任務清單、教學新設計、教學新案例、思行翻轉課堂教學、教學應用信息化、教師談課堂教學改革、學生談課堂教學改革、教學管理制度改革九部分。

本書分析了在中小學校園營造足球文化氛圍的價值意義，探討了在中小學校園營造足球文化氛圍的具體方法和途徑，以及一些需要注意的問題。既有理論的闡述，也有具體的措施案例，對于想要營造足球文化的中小學來說，具有很好的借鑒意義和價值。

本書主要以自由貿(mào)易理論和保護貿(mào)易理論為研究對象，對國際貿(mào)易業(yè)務工作者所需具備的基本理論和業(yè)務知識、技能進行了系統(tǒng)介紹，就國際貿(mào)易的歷史發(fā)展、理論基礎、政策效應等方面進行說明，同時介紹了國際貿(mào)易政策、關稅和非關稅措施以及世界貿(mào)易組織的相關內(nèi)容；簡述了國際保護貿(mào)易理論與政策、國際服務貿(mào)易的產(chǎn)生與發(fā)展及出口方面的措施等內(nèi)容；之后重點分析了國際貿(mào)易對我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生影響的原因，并就如何發(fā)揮國際貿(mào)易優(yōu)勢，以促進我國區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展等間題進行詳細分析。

本書共四章，主要內(nèi)容包括：基于深度學習的語文“主題教學”，基于深度學習的數(shù)學“問題教學”，基于深度學習的科學“現(xiàn)象教學”，基于深度學習的英語“TBLT教學”。

本書分為語言能力篇、文化意識篇、思維品質(zhì)篇和學習能力篇，對初中英語教學策略進行了研究，內(nèi)容包括：初中英語閱讀后拓展活動的有效設計與反思、初中英語閱讀課中提升文化意識的適切策略研究、主題意義引領下的初中英語閱讀教學研究、初中英語寫作教學中同伴互評模式的實踐與思考等。

本書是寶安區(qū)“林苒名教師工作室”9位成員在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的研究中，具有代表性的課堂實錄的結集，課堂實錄共分兩個篇章，第一篇章“弦誦”，為工作室主持人林苒在“中華十德”研究中的國學課實錄。第二篇章為“歌詠”，是工作室其它成員在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這條道路上，或是唐詩教學課堂記錄，或是詩經(jīng)教學過程，或是品德課堂實錄。

本書作者反思自己從事幼兒教育工作19年的成長歷程，將其概括為“讀思行寫研”，即堅持一直與讀書、思考、寫作、研究相伴。本書分“讀書與思考并行”“學習與思考并行”“實踐與思考并行”三個部分，整理了作者近年的教育隨筆、論文、課題研究成果，實現(xiàn)園長工作室的經(jīng)驗與成果分享。

本書分為特色項目和學科項目兩篇，涉及城市溇港、“絲路”之旅、工程與信息、生活與健康、物質(zhì)與能量、運動與力等方面內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：“會吸水”的路面、不堵的排水井蓋、暢通的下水道管、抽絲剝繭、絲綿奧秘、會飛的燈、結構力士、智能垃圾清理車、制作土壤酸堿指示瓶、維C檢測站等。

本書分教育故事、教育成長、思考教育、創(chuàng)新教育四篇，收錄有《你喜歡哪個版本》《一堂“化裝”課》《為“丑”正名》《不忘主題，開放研讀》《六顆糖，一份愛》《發(fā)現(xiàn)的驚喜》《對照，憤怒》《追逐童年的那些樂趣》《你成長，我愉悅》《我們就這樣讀古典名著》《美文詩意》等內(nèi)容。

本書內(nèi)容共分三部分。第一部分為基礎部分，主要介紹了一些基本的點、線、三角形、四邊形、圓及圖形的三類運動的基本做法，以圖形附解釋為主，重點是夯實《幾何畫板》的作圖基礎；第二部分主要是應用與實踐，主要羅列了近幾年中考與模擬考試題中的函數(shù)與動點問題的典型題目，分析了圖形的精確作圖規(guī)范，在動點問題的探索過程中，其圖形的某些基本屬性保持不變；最后一部分內(nèi)容是拓展型問題的編制與教學設計，通過這些問題的設計，感受很多數(shù)學問題通過《幾何畫板》操作可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而得到某些結論。