本書(shū)是中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)語(yǔ)言服務(wù)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的年度會(huì)議論文集,主要涵蓋的內(nèi)容有:語(yǔ)言服務(wù)研究理論研究、國(guó)家治理與語(yǔ)言服務(wù)能力建設(shè)、涉外法律語(yǔ)言服務(wù)、語(yǔ)言服務(wù)教育模式研究、語(yǔ)言服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、語(yǔ)言服務(wù)行業(yè)政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新研究、語(yǔ)言服務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)與研究、語(yǔ)言服務(wù)技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用、語(yǔ)言服務(wù)與對(duì)外話(huà)語(yǔ)傳播、對(duì)外話(huà)語(yǔ)體系建構(gòu)與翻譯研究、城市語(yǔ)言景觀與公示語(yǔ)研究、語(yǔ)言服務(wù)(翻譯)人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)、語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)、語(yǔ)言服務(wù)與文化政策等。

本書(shū)包括化學(xué)價(jià)值體現(xiàn)、PBL模式應(yīng)用、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法課堂實(shí)踐、銜接教學(xué)策略、學(xué)科思想建構(gòu)下的教學(xué)設(shè)計(jì)及案例、化學(xué)課堂教學(xué)技能、課堂有效提問(wèn)研究等7個(gè)篇章,通過(guò)對(duì)高中課堂教學(xué)的創(chuàng)新研究與課堂實(shí)踐,以建構(gòu)主義、創(chuàng)新教育等理論為支撐,為高中化學(xué)教師構(gòu)建高質(zhì)量課堂教學(xué)提供教學(xué)理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)參考。

在中學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是學(xué)生數(shù)學(xué)思維模式形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此,必須在教學(xué)過(guò)程中要充分的尊重新課程教學(xué)理念,要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,并在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,采用創(chuàng)新性的教學(xué)手段和教學(xué)方法,解決目前中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。本書(shū)以中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為支點(diǎn),在數(shù)學(xué)方法論以及新時(shí)代要求的背景下,從中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革現(xiàn)狀,中學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新思維培養(yǎng),數(shù)學(xué)方法論的實(shí)踐應(yīng)用,課程教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐以及中學(xué)數(shù)學(xué)課程創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展策略與實(shí)踐等方面做了全面的分析和說(shuō)明,以期為中學(xué)的數(shù)學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展摴眠摩桴∽?∥

本專(zhuān)著對(duì)高中數(shù)學(xué)及其教學(xué)進(jìn)行了綜合論述,高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀,闡述了高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的常用模式,探究了信息技術(shù)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新,論述了高中數(shù)學(xué)研究型教學(xué)模式的創(chuàng)新與應(yīng)用。

本書(shū)從我國(guó)高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的相關(guān)具體內(nèi)容進(jìn)行探討,并剖析了一些高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑。社會(huì)需要發(fā)展,時(shí)代需要進(jìn)步,教育改革實(shí)際上也是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的改革,是培養(yǎng)社會(huì)所需人才的改革。當(dāng)今時(shí)代需要的是綜合、全面的人才,也是核心素養(yǎng)高的人才。因此,就數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講,我們要不斷拓展培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的途徑,力求更大程度滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需要。本書(shū)的出版對(duì)不斷拓展培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的途徑,力求更大程度滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需要具有積極的意義。

本書(shū)共有六章,內(nèi)容包括高中學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中地理教育學(xué)理論、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中地理教學(xué)與設(shè)計(jì)、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中地理教學(xué)實(shí)施、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中地理教學(xué)師生觀、高中地理核心素養(yǎng)教學(xué)案例實(shí)踐。

隨著社會(huì)的進(jìn)步以及人們思想觀念的認(rèn)知,對(duì)于智慧課堂這種授課方式的認(rèn)可度也越來(lái)越高。智慧課堂就是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),而不是讓學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的一種方式,營(yíng)造一種輕松的上課環(huán)境,與學(xué)生做學(xué)習(xí)以及生活上的朋友,讓老師與學(xué)生樂(lè)在其中。本書(shū)主要圍繞在核心素養(yǎng)下講述初中英語(yǔ)與智慧課堂,分別講述了核心素養(yǎng)的基本理念與智慧體系的構(gòu)建,最后結(jié)合核心素養(yǎng)講述英語(yǔ)的表達(dá)與課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),幫助學(xué)生更具體的去學(xué)習(xí)英語(yǔ),利用核心素養(yǎng)的基本理念與智慧課堂,用新穎的方式抓住課堂難點(diǎn),從而達(dá)到化解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度的目的。

該書(shū)依照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和統(tǒng)編教材寫(xiě)作教材的編寫(xiě)意圖,結(jié)合寫(xiě)作課堂教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生習(xí)作過(guò)程指導(dǎo),深入淺出地闡述初中寫(xiě)作學(xué)習(xí)指導(dǎo),旨在突破初中寫(xiě)作教學(xué)的難點(diǎn)。內(nèi)容包括寫(xiě)作理論指導(dǎo)、寫(xiě)作指導(dǎo)實(shí)踐、寫(xiě)作指導(dǎo)方法,從宏觀至微觀,闡述初中寫(xiě)作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。該書(shū)共三編:上編為初中仿寫(xiě)指導(dǎo)理論,中編為寫(xiě)作教學(xué)創(chuàng)意實(shí)踐,下編寫(xiě)作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。本書(shū)極其適合一線(xiàn)初中語(yǔ)文教師閱讀,學(xué)理闡述簡(jiǎn)潔明了,教學(xué)案例內(nèi)容豐富,寫(xiě)作指導(dǎo)方法獨(dú)特,是一本提升語(yǔ)文教師寫(xiě)作指導(dǎo)的圖書(shū),既具有寫(xiě)作理論的引領(lǐng),又具有針對(duì)性的寫(xiě)摴眠摩桴∽?∥撓慬

隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展以及核心素養(yǎng)理念的提出,對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)也愈發(fā)受到關(guān)注。思維型教學(xué)是一種以學(xué)生思維能力發(fā)展為根本目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng),是一種指向思維發(fā)展的教學(xué)。思維型教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題過(guò)程中的思維運(yùn)作方式,即內(nèi)涵于頭腦中的思維模式。通過(guò)思維型教學(xué),學(xué)生的思維運(yùn)作方式會(huì)產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性變化,思維結(jié)構(gòu)得以?xún)?yōu)化,從而形成良好的思維品質(zhì),思維型教學(xué)的研究與實(shí)施對(duì)現(xiàn)有教育教學(xué)的發(fā)展具有重要的作用。

華倫中學(xué)是福州市乃至福建省內(nèi)知名的中學(xué)。本書(shū)精選了2020-2021年度華倫中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)的各項(xiàng)素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng),包括華倫中學(xué)“2022科學(xué)藝術(shù)季”系列活動(dòng)、“華倫中學(xué)2021科學(xué)藝術(shù)季”系列活動(dòng)、“華倫中學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)平臺(tái)建設(shè)”等模塊,創(chuàng)造性地以海報(bào)集的形式,將活動(dòng)內(nèi)容凝聚在一張張充滿(mǎn)張力的海報(bào)中呈現(xiàn)。近300張海報(bào)不僅是華倫中學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng)師生溝通、家校溝通的工具,也是素質(zhì)教育理念、方法和實(shí)踐成果的體現(xiàn)。本書(shū)因其豐富多元的內(nèi)容,在眾多視域展開(kāi)的探索,對(duì)全國(guó)各地的中小學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng)摴