"本書是聊城大學(xué)教師按照教育部和省教育廳有關(guān)疫情期間“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求集結(jié)出版的一本論文集。全書從教學(xué)管理、教學(xué)模式改革、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程思政、實(shí)踐探索、實(shí)證研究等方面進(jìn)行論證，反應(yīng)了高校教師在疫情期間通過直播教學(xué)、錄播教學(xué)、在線答疑輔導(dǎo)、線上研討、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種形式開展在線教學(xué)的各種經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。旨在通過此論文集的出版，鼓勵(lì)高校教師及時(shí)總結(jié)在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，推進(jìn)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新，完善教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，通過此論文集的出版，加強(qiáng)各級(jí)高等院校教師

"《新發(fā)展應(yīng)用型大學(xué)英語視聽說教程1》體現(xiàn)了大學(xué)英語教學(xué)的指導(dǎo)思想，以立德樹人為根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等英語綜合應(yīng)用能力，適應(yīng)主體化、個(gè)性化、自主化英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要。教材采用“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能”為目標(biāo)的主題教學(xué)理念，旨在理解和體現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、智力、情感個(gè)性等方面的需求。本教材應(yīng)用了最新的英語教學(xué)理論，吸收了最新的英語教學(xué)成果，符合我國大學(xué)英語教學(xué)改革的最新要求，主要特色有：選材廣泛，內(nèi)容多樣；個(gè)性鮮明，實(shí)用型性強(qiáng)；理念新穎，題型多樣；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范實(shí)用。 "

"本套教程從“實(shí)用”角度出發(fā)，覆蓋學(xué)習(xí)生活常見場(chǎng)景或主題，以視聽和口頭報(bào)告等多種實(shí)踐形式為線索，全方位、多方面的展現(xiàn)“交際型”和“任務(wù)型”課堂活動(dòng)。課程主題或話題按照學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景出現(xiàn)的順序以及難度進(jìn)行排列，1-3冊(cè)之間與單冊(cè)之內(nèi)難度均逐漸遞增，以便學(xué)生穩(wěn)步接受。單元末設(shè)置CET真題或者模擬題的訓(xùn)練，將課程學(xué)習(xí)與應(yīng)試自然接軌，增加實(shí)用性。本套教材可以作為基礎(chǔ)階段英語聽說課程的教材進(jìn)行教學(xué)，也可作為視聽說課程的補(bǔ)充內(nèi)容或者自主學(xué)習(xí)教程。教程在提供高質(zhì)量文本內(nèi)容的同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代科技和教學(xué)理

本套教程體現(xiàn)了大學(xué)英語教學(xué)的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等英語綜合應(yīng)用能力，適應(yīng)主體化、個(gè)性化、自主化英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要。本系列教材適用于普通本科以及成人教育本科學(xué)生，也可作為英語學(xué)習(xí)愛好者的參考讀物。圖書體現(xiàn)了大學(xué)英語教學(xué)的指導(dǎo)思想，以建構(gòu)主義為理論，以動(dòng)機(jī)為先導(dǎo)，以興趣為動(dòng)力，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等英語綜合應(yīng)用能力，適應(yīng)主體化、個(gè)性化、自主化英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要�！缎掳l(fā)展應(yīng)用型大學(xué)英語視聽說教3》是基于計(jì)算機(jī)的視聽說教程，其內(nèi)容充分體現(xiàn)

法國歷史學(xué)家皮埃爾·米蓋爾寫的《法國史》是一部很出色的法國通史。這部通史有四十余萬字，從古代的高盧，一直寫到一九六九年的現(xiàn)代法國。上起商盧人，下迄戴高樂將軍去世，上下兩千年，一氣呵成。作者采用敘述體，在有限的篇幅里簡要地介紹法國歷史發(fā)展的基本事實(shí)，突出重大歷史事件（不像瑟諾博斯只注重各種制度的演變）。他強(qiáng)調(diào)法國地理、氣候、人種、經(jīng)濟(jì)生活的多樣性，特別注意巴黎以外的地方歷史、文化的特征，努力反映局部與整體的對(duì)抗與對(duì)話，以及它們之間的相互作用，以糾正只從首都看全國的傳統(tǒng)偏向。

"《消失的地平線》是英國作家詹姆斯·希爾頓所著，講的是20世紀(jì)30年代，四名西方旅客意外來到坐落在群山之中的香格里拉秘境，原本為外交家、銀行家、修女與大學(xué)畢業(yè)生的四個(gè)旅人，就這樣被命運(yùn)捆綁在一起，在香格里拉遭遇了種種事件。 香格里拉宛如一座世外桃源，在那里沒有繁雜的瑣事和無謂的紛爭(zhēng)，陪伴人們的是肖邦的失傳之曲，永不老去的少女，窗外熠熠生輝的卡拉卡爾山，和緩緩流動(dòng)的時(shí)光。日月光輝庇佑下的香格里拉，究竟埋藏著怎樣令人震驚的秘密？在當(dāng)?shù)亻L老的帶領(lǐng)下，四名旅客一層層揭開了香格里拉之謎…… 本書當(dāng)時(shí)一

本書專注于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的獨(dú)特性，從創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的理論基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)操作角度出發(fā)，深度解析資金籌集管理、資金投放管理、營運(yùn)資金管理、成本費(fèi)用管理、企業(yè)價(jià)值管理、核算管理和報(bào)表管理等內(nèi)容。同時(shí)，將創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)學(xué)科和財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域的研究緊密結(jié)合，通過市場(chǎng)和財(cái)務(wù)分析幫助讀者辨識(shí)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、落地創(chuàng)新項(xiàng)目、發(fā)現(xiàn)并控制創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，指導(dǎo)廣大創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的健康發(fā)展。本書是社會(huì)創(chuàng)業(yè)者、風(fēng)險(xiǎn)投資家、創(chuàng)業(yè)園和孵化器工作人員等從業(yè)人士的必備財(cái)務(wù)管理讀本，也是高校完善專創(chuàng)融合課程體系，開設(shè)創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理等專

本書著眼于家長陪孩子寫作業(yè)遇到困難這一問題，結(jié)合個(gè)人25年工作經(jīng)驗(yàn)，歸納整理各種問題現(xiàn)象，并分析導(dǎo)致這些現(xiàn)象產(chǎn)生的根本性原因。從教育理念和方法上給家長以指導(dǎo)，并給出切實(shí)可行的方法論對(duì)策。 這是一本站在教室角度的教育學(xué)著作，是家庭與學(xué)校溝通的橋梁。能讓家長從不同的視角看待孩子的教育問題，并從中收獲指點(diǎn)孩子的方法。

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的時(shí)代，如何快速打造百萬級(jí)別的商業(yè)社群是實(shí)體店鋪實(shí)現(xiàn)突圍的主攻方向。本書從實(shí)體經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)困境出發(fā)，詳細(xì)闡述了從0到1建立社群、運(yùn)營社群的辦法，幫助實(shí)體商家們吸引客戶、留住客戶。 本書將為大家詳細(xì)剖析社群IP場(chǎng)景電商的商業(yè)模式，書中提出的七步打造百萬級(jí)超級(jí)社群的方法，即精確社群定位、完美引爆社群、打造社群IP、構(gòu)建社群、打造電商平臺(tái)、IP社群變現(xiàn)、構(gòu)建社群生態(tài)體系等。書稿用用通俗易懂的語言、真實(shí)生動(dòng)的案例和簡練直觀的圖表呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者能夠一看就懂、一學(xué)就會(huì)。本書中的方法和

現(xiàn)行刑法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)異化型犯罪的恰當(dāng)處理是一個(gè)重大課題。本書包括以下內(nèi)容：，問題概說：傳統(tǒng)犯罪網(wǎng)絡(luò)異化及其規(guī)制困境。對(duì)傳統(tǒng)犯罪網(wǎng)絡(luò)異化進(jìn)行定義，列舉并分析其具體表現(xiàn)，指出傳統(tǒng)犯罪網(wǎng)絡(luò)異化所帶來的刑法規(guī)制困境。第二，理論現(xiàn)狀：對(duì)傳統(tǒng)犯罪網(wǎng)絡(luò)異化刑法解釋理論的梳理。通過批判地繼承現(xiàn)有解釋理論，探尋厘定網(wǎng)絡(luò)異化型犯罪刑法解釋限度的路徑。第三，問題關(guān)鍵：構(gòu)建契合網(wǎng)絡(luò)社會(huì)特質(zhì)的刑法解釋限度標(biāo)準(zhǔn)。第四，具體方案（上）：以法條的可能文義為基礎(chǔ)。具體包括以法條的通常含義為底色、考慮網(wǎng)絡(luò)隱喻影響下的語義變遷、根據(jù)語義