本書的開發(fā)與研究主要是針對(duì)幼教的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定主要內(nèi)容，編輯以“人本精神”為指導(dǎo)思想，結(jié)合幼兒教師的專業(yè)特色，力求達(dá)到既說理透徹又形象生動(dòng)，同時(shí)，內(nèi)容方面具有綜合性和前瞻性，希望能有效的幫助幼兒教師解決實(shí)際的困難和問題。本書共分為個(gè)單元，可以歸類三大部分：口才的基礎(chǔ)、一般口語交際和教師職業(yè)口語。第一部分：教師口才基礎(chǔ)訓(xùn)練，主要包括普通話基礎(chǔ)、幼兒教師口語素養(yǎng)、朗誦強(qiáng)化訓(xùn)練、演講強(qiáng)化訓(xùn)練四部分。這一部分是教師職業(yè)口才形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。第二部分：一般口語交際訓(xùn)練，主要包括日常生活中的交際口才：交談的原

"本書結(jié)合幼兒園的教育教學(xué)實(shí)際情況，實(shí)踐內(nèi)容既有幼兒園活動(dòng)案例，又有課堂教學(xué)實(shí)踐的策略指導(dǎo)，突出了針對(duì)性和實(shí)用性。同時(shí)運(yùn)用前沿理論在教育理念、教材內(nèi)容方面有所創(chuàng)新。 本書的內(nèi)容主要是針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)教育活動(dòng)的教學(xué)每個(gè)小節(jié)后都有課堂小練，這樣安排內(nèi)容由淺入深，由理論到實(shí)踐，便于教師的分節(jié)教學(xué)，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解掌握，同時(shí)還關(guān)注了知識(shí)的系統(tǒng)性。本書采用新的體力結(jié)構(gòu)有助于教師開展任務(wù)教學(xué)， 運(yùn)用理論講解與實(shí)踐訓(xùn)練緊密結(jié)合，突出了實(shí)用性和可操作性，有助于提高學(xué)生幼兒語言活動(dòng)的組織能力和教

本書是幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員教師，在《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》課程上的建設(shè)成果，梳理出具有一定行業(yè)領(lǐng)先性的教學(xué)思路。本書是幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員教師，在《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》課程上的建設(shè)成果，梳理出具有一定行業(yè)領(lǐng)先性的教學(xué)思路。本書是幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員教師，在《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》課程上的建設(shè)成果，梳理出具有一定行業(yè)領(lǐng)先性的教學(xué)思路。

不同于智商，情商不是與生俱來的，高情商可以通過后天努力創(chuàng)造出來。提高情商的過程，其實(shí)就是一種自我豐富、自我認(rèn)知的過程�！督o孩子的情商課》就是一本幫助孩子發(fā)掘情感潛能，運(yùn)用情感能力的書，它以當(dāng)下情商研究方面的成功理念、培養(yǎng)方法和教學(xué)案例為基礎(chǔ)，從情商的作用、自我認(rèn)知、自我管理、社交能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、抗挫能力等方面，通過國內(nèi)外的大量經(jīng)典實(shí)例，系統(tǒng)而生動(dòng)地提出了一整套培養(yǎng)孩子的情商課程，讓孩子在輕松的閱讀中，切身感受到情商帶給自己的深刻體悟與巨大能量，獲得完美的人生指導(dǎo)，從而更好地發(fā)揮自己的情商，成就美

養(yǎng)育一個(gè)優(yōu)秀女孩，是天下父母的心愿。然而面對(duì)這個(gè)天賜的公主，父母們都會(huì)有一個(gè)困惑:要怎樣養(yǎng)育才能讓她幸福、優(yōu)秀?答案就是不嬌不慣。不僅要讓女孩在成長過程中感受到父母的愛，感受到家庭的幸福，更要賦予她獨(dú)自面對(duì)未來、創(chuàng)造幸福的能力。本書深刻分析了女孩天性中的優(yōu)缺點(diǎn)，以及母親在養(yǎng)育女孩過程中所應(yīng)起到的作用，結(jié)合女孩的特點(diǎn)、個(gè)性以及成長規(guī)律，為父母提供了一套成功育女方案，幫助父母掌握教育的正確方向和科學(xué)方法，真正教到點(diǎn)子上。

時(shí)代在變，觀念在變，家長教育孩子的方法也要跟著變。如今的父母應(yīng)該懂得:以平等的態(tài)度對(duì)待孩子，反而更能培養(yǎng)孩子獨(dú)立而理性的人格。面對(duì)淘氣的男孩，面對(duì)不聽話的男孩，面對(duì)叛逆的男孩……要把握的重要原則就是--不打不罵。本書深刻分析了男孩天性中的優(yōu)缺點(diǎn)，以及母親在養(yǎng)育男孩過程中所應(yīng)起到的作用，結(jié)合男孩的特點(diǎn)、個(gè)性以及成長規(guī)律，為父母提供了一套成功育子方案，幫助父母掌握教育的正確方向和科學(xué)方法，真正教到點(diǎn)子上。

《古詩詞里的博物學(xué)》系列共四冊(cè)，各分冊(cè)名為《童趣盈盈》《蟲鳥啾啾》《草木蓁蓁》《山水綿綿》，各冊(cè)分別以可愛動(dòng)物、花草植物、名勝古跡和傳統(tǒng)游戲四大類別為主題，每首詩加入了細(xì)致的注釋和朗朗上口的韻文翻譯，拓展延伸了科普知識(shí)和傳統(tǒng)文化知識(shí)，設(shè)置了生動(dòng)有趣的游戲互動(dòng)版塊，配有精美的名家古畫。讓孩子在感受古詩詞魅力的同時(shí)，愛上古詩詞，開闊眼界，了解傳統(tǒng)文化知識(shí)和有趣的冷知識(shí)，提高對(duì)文化藝術(shù)的審美和鑒賞能力。 《古詩詞里的博物學(xué)·童趣盈盈》 21首詩詞，介紹了31種古代傳統(tǒng)游戲和玩具，有簸錢、

本書采用導(dǎo)師學(xué)生臨床情景模擬教學(xué)的方法，從主訴入手，討論了23種婦科臨床常見情景。這些臨床情景基本涵蓋了婦科常見的主訴。全書以主訴、發(fā)病原因、臨床檢查、病例圖解、疾病管理為綱，對(duì)臨床情景所涉及的疾病進(jìn)行了詳細(xì)闡述。本書結(jié)合了作者30多年臨床經(jīng)驗(yàn)，精選200余幅超聲、病理及臨床圖片，對(duì)相關(guān)臨床病例的診斷、治療進(jìn)行了詳細(xì)說明，深入淺出，可讀性強(qiáng)，適用于婦科醫(yī)學(xué)生及住院醫(yī)師、家庭醫(yī)生、婦科護(hù)士參考使用。

《俺哥來自深山2》故事介紹 莫道入學(xué)天就在全校師生面前出了丑，礙于面子，莫理不愿意承認(rèn)這個(gè)行為怪異的新同學(xué)就是自己的親哥哥。但兄妹二人獨(dú)一無二的默契導(dǎo)致兩人的關(guān)系很快就在同學(xué)面前曝光。與此同時(shí)，莫道敏感的察覺到學(xué)校平靜的表面下暗藏危機(jī)，他派出小白姐在校園內(nèi)查探，由此牽扯出一段流傳已久的校園傳說。

《早安，晚安！》集合了作曲家、作詞家、演員林-曼紐爾·米蘭達(dá)曾發(fā)表于網(wǎng)絡(luò)的每日詩文問候。插畫家喬尼·孫為這些積極溫暖的話語配上了有趣的圖片。