本書是一本系統(tǒng)研究學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)理論及其實踐的專著。本書在闡述音樂教育的發(fā)展、功能、價值的基礎(chǔ)上，進一步分析了音樂教育與學(xué)前兒童發(fā)展的關(guān)系，根據(jù)學(xué)前兒童音樂教育的對象與特性闡釋了學(xué)前音樂教育教學(xué)原理，指出了學(xué)前兒童音樂教育的特點、任務(wù)與目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)前兒童特點進行音樂教學(xué)設(shè)計。同時，本書還指出了當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)音樂教育教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略，旨在為提高我國學(xué)前教育專業(yè)音樂教育教學(xué)水平提供理論上的指導(dǎo)。

攝影藝術(shù)是一種借助圖像形式展現(xiàn)美的造型藝術(shù)。攝影作品具有獨特的美學(xué)內(nèi)涵，研究現(xiàn)代攝影藝術(shù)的美學(xué)特征和美學(xué)表現(xiàn)具有現(xiàn)實意義。同時，攝影的創(chuàng)意正是建立在大眾傳播性、主觀真實性、瞬間記錄性基礎(chǔ)上的，具有一定意境并令人賞心悅目的光影創(chuàng)造，這種創(chuàng)造必定是科技和藝術(shù)的共同結(jié)晶。本書首先概述了藝術(shù)美學(xué)，論述了攝影藝術(shù)美學(xué)意義及其基礎(chǔ)，然后解構(gòu)了攝影藝術(shù)美學(xué)與創(chuàng)意的關(guān)系，隨后分析了產(chǎn)品攝影、極簡攝影的平面化創(chuàng)意表現(xiàn)及非平面化創(chuàng)意攝影的美學(xué)研究，最后對廣告攝影藝術(shù)的創(chuàng)意風(fēng)格研究進行了討論。

本書共分為七章，分別為第一章核心素養(yǎng)有關(guān)概念與基本原理；第二章核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)過程；第三章核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)本體；第四章核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)對象；第五章核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)技術(shù)；第六章核心素養(yǎng)導(dǎo)向的基本教學(xué)模式；第七章核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)評價。本書基于課堂教學(xué)經(jīng)驗，探討核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂教學(xué)機制、課堂教學(xué)過程、課堂教學(xué)的本體和對象、課堂教學(xué)技術(shù)、課堂教學(xué)模式，以及課堂教學(xué)評價，以提升課堂教學(xué)實效。

本書涉及的兩部李斯特的作品——《普羅米修斯》和《死之舞》。前者是他的第五部交響詩，后者是他的一部鋼琴與樂隊作品。二者都是標(biāo)題音樂作品，在他的創(chuàng)作生涯中占據(jù)著較為重要的地位。本書在對兩部作品做音樂學(xué)本體分析的同時，還以于潤洋老師的音樂美學(xué)理論作為依據(jù)，探究以上兩部作品中顯現(xiàn)出來一些現(xiàn)象或現(xiàn)象的成因。全書共分為四章，第一章在對《普羅米修斯》做音樂學(xué)本體分析的同時，探究如何從近代解釋學(xué)理論和現(xiàn)代解釋學(xué)理論的角度重新看待這部作品；第二章在對《死之舞》做音樂學(xué)本體分析的同時，探究如何從精神分析學(xué)理論的角度

本書共七章，第一章是地方高職院校工會理論，第二章是地方高職院�！半p代會”，第三章是地方高職院校民主管理，第四章是發(fā)揮地方高職院校工會的橋梁紐帶作用，第五章是加強地方高職院校教職工之家建設(shè)，第六章是加強和改進新時期地方高職院校工會工作，第七章是“互聯(lián)網(wǎng)+”在地方高職工會工作中的運用。

本書是一本基于多維視角研究音樂教育的專著，在闡述音樂教育的定義、性質(zhì)、原則、內(nèi)容、目標(biāo)等理論的技術(shù)上，進一步分析了音樂教育學(xué)科的定位與意義，并詳細(xì)介紹了中外音樂教育的發(fā)展歷史。同時還對我國音樂教育現(xiàn)狀進行了深入分析，指出了當(dāng)前我國音樂教育中存在的問題及成因，并從多元化視角、生態(tài)學(xué)視角以及互聯(lián)網(wǎng)思維視角提出了相應(yīng)的具體解決策略，旨在為提高我國音樂教育水平提供理論上的指導(dǎo)。

本書是一本研究語文教學(xué)與美育的著作,首先從語文教學(xué)的目標(biāo)、語文學(xué)習(xí)與心理發(fā)展、語文教學(xué)價值及其現(xiàn)實思考不同方面切入,探討語文教學(xué)的基本理論;其次分析語文教學(xué)的內(nèi)容體系、語文教學(xué)的創(chuàng)新思維;最后圍繞語文教學(xué)中的美育、語文教學(xué)中美育的滲透實踐進行詳細(xì)論述。全書結(jié)構(gòu)科學(xué)、體系完整,論述清晰，客觀實用,理論與實踐相結(jié)合,力求通過在語文教學(xué)過程中,進行美育滲透教學(xué),從而提高語文教學(xué)水平與學(xué)生的綜合素養(yǎng),具有非常實用的價值。

本書首先介紹了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與地域文化的基本內(nèi)容；其次，對地域文化融入鄉(xiāng)村振興設(shè)計進行了分析，闡述了基于地域文化的鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)及基于地域文化的鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)等內(nèi)容，對地域文化下的鄉(xiāng)村振興設(shè)計做了進一步研究；最后，提出了基于地域文化的鄉(xiāng)村治理內(nèi)容。

本書是一本關(guān)于環(huán)境設(shè)計創(chuàng)新路徑的專著。首先論述了環(huán)境設(shè)計的相關(guān)理論，包括環(huán)境設(shè)計的概念、環(huán)境設(shè)計中的空間與環(huán)境、環(huán)境設(shè)計的思維和方法、環(huán)境設(shè)計研究分類與要素、環(huán)境設(shè)計中的美學(xué)表現(xiàn)和經(jīng)濟價值，并對環(huán)境設(shè)計的創(chuàng)新做了概述；然后闡述了可持續(xù)發(fā)展相關(guān)理論與環(huán)境藝術(shù)的聯(lián)系，剖析了可持續(xù)設(shè)計的相關(guān)情況；最后，本書以城市規(guī)劃設(shè)計、園林設(shè)計、建筑設(shè)計以及室內(nèi)設(shè)計為例，著重討論了可持續(xù)設(shè)計理念融入環(huán)境設(shè)計的創(chuàng)新路徑。

本書共九章，從神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與功能講起，基本涵蓋了脊髓疾病、周圍神經(jīng)疾病、自主神經(jīng)疾病、腦血管疾病、錐體外系疾病、神經(jīng)肌肉接頭及肌肉疾病、脫髓鞘疾病、神經(jīng)系統(tǒng)遺傳及變性疾病等神經(jīng)內(nèi)科常見病和多發(fā)病，闡述了其臨床具體診療情況。