本書主要采用文獻研究法和比較研究法等研究方法，通過收集各個國家教育扶貧的有關(guān)文獻資料，全面挖掘各國弱勢群體教育發(fā)展現(xiàn)狀以及關(guān)于教育扶貧政策的相關(guān)文件，深刻理解各國以教育促發(fā)展的教育扶貧政策體系，向讀者呈現(xiàn)足夠的有關(guān)研究對象國的客觀信息以及各個國家教育扶貧政策獨特的價值訴求。其目的不僅在于向人們展示研究對象國的信息，比較研究對象國之間的異同，更是要揭示異同背后的背景因素，進而提煉出教育扶貧政策可資借鑒的國際經(jīng)驗。

本書是目前國內(nèi)學(xué)者出版的第一部研究《冰心日記》的著作。作者梳理了日記中關(guān)于國際交流、經(jīng)濟建設(shè)和文化建設(shè)的史料，通過日記勾勒出冰心的家庭生活、社會生活和文學(xué)生活，分析總結(jié)了冰心日記的文體風(fēng)格以及其中蘊含的文學(xué)觀念。作為研究《冰心日記》的創(chuàng)新性成果，本書對中國現(xiàn)當代。作家研究、日記體文學(xué)研究具有參考價值。

本書通過RADAR模型（戰(zhàn)略洞察、戰(zhàn)略設(shè)計、戰(zhàn)略解碼、戰(zhàn)略執(zhí)行和戰(zhàn)略評估）詳細介紹了戰(zhàn)略規(guī)劃到執(zhí)行落地的全流程。書中講述了PEST、五力分析、SPAN矩陣、安索夫矩陣等一系列戰(zhàn)略規(guī)劃工具的應(yīng)用方法，告訴讀者如何通過戰(zhàn)略洞察發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略機會點；如何通過戰(zhàn)略設(shè)計找到破局點并構(gòu)建控制點，如何通過戰(zhàn)略解碼從中長期規(guī)劃細化到年度業(yè)務(wù)計劃；如何通過戰(zhàn)略執(zhí)行，提升部門和個人業(yè)績；如何通過戰(zhàn)略評估推動企業(yè)發(fā)揮“戰(zhàn)略的力量”。本書適合企業(yè)中高層管理人員以及準備創(chuàng)業(yè)的人士閱讀。

本書是作者多年從事家庭系統(tǒng)療愈的經(jīng)驗總結(jié)，其中有作者歸納總結(jié)的核心概念解讀，也有相對應(yīng)的真實療愈個案。書中囊括了家庭系統(tǒng)、個人系統(tǒng)、親子關(guān)系、伴侶關(guān)系等家庭療愈的內(nèi)容，讀者在與個案案主的相遇中，能夠感受到心靈的碰撞，從中看見自己，進而療愈自己，成就幸福的人生。

通過龍峪鎮(zhèn)平民百姓何家?guī)状�人跌宕起伏的�?chuàng)業(yè)經(jīng)歷，反映百余年中國社會經(jīng)濟文化歷史輝煌而偉大的變遷。是顛覆傳統(tǒng)觀念，重構(gòu)中國城鄉(xiāng)社會經(jīng)濟人口結(jié)構(gòu)，描繪底層普通民眾艱辛生活與人生奮斗意義的恢宏畫卷，也是一部時空跨度更長的《平凡的世界》與《人世間》。

本書精選中國新文學(xué)作家，如魯迅、郭沫若、老舍、蕭紅、丁玲等的文學(xué)經(jīng)典作品進行導(dǎo)讀。該書框架上按照小說、詩歌、話劇的體裁類別，以作品發(fā)表時間為序進行排列，采用作家小傳、經(jīng)典名篇加導(dǎo)讀點評和課后思考的體例，引導(dǎo)大學(xué)生了解、閱讀新文學(xué)經(jīng)典作品。本書旨在探索新文學(xué)與當代社會人文精神的契合點，并通過對新文學(xué)和作家人生道路的解讀，發(fā)掘其所蘊含的人文精神資源，對于加強當代大學(xué)生人文藝術(shù)修養(yǎng)，提升文學(xué)審美鑒賞能力，有一定幫助。

本書為成都市民政局郫都菁英百人培養(yǎng)計劃委托項目的成果圖書，為服務(wù)于基層治理的研究性論著。本書分為理論與形勢、模式與路徑、實踐與案例三個篇章，立足于基層治理的現(xiàn)實需求，不局限于地方融媒體和公共文化資源為主體的地方傳播體系，將社區(qū)鄉(xiāng)村的黨群工作和社會工作中的傳播活動一并納入統(tǒng)籌考察的視野，探討基層治理的媒介環(huán)境、時代要求、輿論統(tǒng)籌、群眾路線，梳理出動態(tài)平衡的基層傳播活系統(tǒng)模型、滿足必要多樣性的基層傳播路徑，同時結(jié)合西部地區(qū)的社工服務(wù)、宣傳工作等案例分析，試圖通過以傳播學(xué)的視域，探尋到強化基層在現(xiàn)代化

中華民族是勤勞善良的民族，有著豐富多彩的勞動教育思想。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的勞動教育經(jīng)歷了萌芽、探索和創(chuàng)新發(fā)展三個階段。新時代的高校勞動教育以國家所需展開實踐探索，以學(xué)理之力建構(gòu)理論研究，以生活為題破除現(xiàn)實困境。新時代中小學(xué)勞動教育在理論創(chuàng)新、課程規(guī)劃和家校社合作等方面的探索有著豐富的理論和實踐成果。新時代勞動教育在理論上實現(xiàn)大中小學(xué)一體化的整體謀劃，在實踐上大中小學(xué)一體化整體協(xié)調(diào)展開，更好地拓展大中小學(xué)勞動教育的時代內(nèi)容與時空領(lǐng)域。

作為非活躍市場環(huán)境下公允價值估計中的一項重要運用，員工股權(quán)激勵公允價值估計為揭開其中管理者自由裁量行為的黑箱，研究上述問題提供重要契機。不同于公允價值在其他資產(chǎn)或負債的運用（如商譽、貸款損失準備等），管理者往往直接列報公允價值估計的最終結(jié)果及對損益的影響。對于股權(quán)激勵公允價值，管理者通過選擇特定的估值模型（如Black-Scholes期權(quán)定價模型）與參數(shù)（如預(yù)計股價波動率、預(yù)計股利支付率等）進行估計，并在表外披露估計過程信息，這為觀察管理者如何估計股權(quán)激勵的公允價值提供了重要的經(jīng)驗數(shù)據(jù)支撐。那么

文學(xué)地圖學(xué)是近年來中西方學(xué)界較為熱門的話題與研究趨勢，它是將文學(xué)的批評研究與地理學(xué)（或地圖學(xué)）研究相結(jié)合的一種跨學(xué)科的研究領(lǐng)域。本書的核心內(nèi)容及關(guān)鍵詞文學(xué)繪圖源于近年來興起的文學(xué)地圖學(xué)，其實質(zhì)是將敘事看成是繪圖的過程，將作家視作制圖者，將其文本視作地圖。它將文學(xué)的空間研究與地圖的文化闡釋相結(jié)合，既涵蓋對作家所屬地的地理背景考量，也包括對作品中空間信息的圖示與文字表征及其隱含意義的研究。本書的具體對象包括現(xiàn)代英國女性小說家弗吉尼亞·伍爾夫、吉恩·里斯、多麗絲&middo