本書以全方位這-視角為切入點,從思想政治引領(lǐng)、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、學(xué)生獎勵資助管理、軍訓(xùn)征兵管理、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等多個方面，探討當(dāng)前高校學(xué)生工作體系的制度設(shè)計與實踐成效,討論視野基本涵蓋了高校學(xué)生工作思政引領(lǐng)、管理育人、服務(wù)育人的主要方面和基本內(nèi)容。本書通過整合高校學(xué)生管理工作中的共性內(nèi)容、普遍問題，著重從如何在學(xué)生工作中加強和深化思想政治教育出發(fā)……

本書闡述了空間范疇是語言中的基本范疇，方位詞是漢語表達空間范疇的核心手段，方位詞的研究一直是漢語語法研究的重要課題。但是，單音節(jié)方位詞和雙音節(jié)方位詞的比較研究卻未引起足夠重視。本書選取一組近義的單雙音節(jié)方位詞里、里面/里邊/里頭作為研究對象，以語法化理論及認(rèn)知語言學(xué)的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，采用共時與歷時結(jié)合，描寫與解釋結(jié)合的研究方法……

本書主要探討關(guān)于第二語言學(xué)習(xí)者議論文體中的語篇修辭性。書中詳細(xì)介紹有關(guān)議論文寫作的修辭學(xué)理論，如演繹和歸納、對比修辭學(xué)與比較修辭學(xué)、圖爾敏模式、修辭結(jié)構(gòu)理論、爭議點理論、以及勸說性策略，并對理論進行探究評論、對相關(guān)研究進行綜述。每章的實證研究如下：第二章是中國學(xué)生的漢語和英語議論文修辭特征調(diào)查；第三章探討漢語修辭模式，對后面要研究的英語寫作的影響進行鋪墊；第四章有兩項實證研究……

本書首先從理論邏輯角度求證了治理理論與高等教育質(zhì)量評估的時空邊界，進而分析了專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評估的邏輯起點。對我國專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評估的實施現(xiàn)狀進行了調(diào)研分析和事實梳理，厘清專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評估的問題及成因。運用比較法對以美國、英國、法國等國專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評估進行比較分析，其中重點選取美國專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評估治理體系的實施案例進行分析……

本書以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中輿情跨語言傳播時有可能出現(xiàn)的語義漂移為研究對象，探索如何實時且自動發(fā)現(xiàn)跨語言新聞轉(zhuǎn)載和評論中可能存在的不安全因素，并提出一系列技術(shù)手段加以控制，降低有可能帶來的不利影響。本書全面、系統(tǒng)地闡述了跨語言輿情傳播相關(guān)的理論問題和技術(shù)問題，既有理論層面的數(shù)學(xué)建模，又有實踐層面的數(shù)據(jù)驗證。具體包括六大語種一百余萬條新聞資料的采集，跨語言傳播模型的構(gòu)建，跨語言知識圖譜的生成方法，單語言和跨語言的情感分析方法，基于區(qū)塊鏈技術(shù)的輿情傳播治理方法等重要方面，從多個維度對跨語言輿情傳播的研究進行了拓

本書以近代法律人為研究對象，力求以還原歷史真實的態(tài)度和方法，鉤沉近代中國有重要影響的法律人，將這些曾經(jīng)鮮活的法律人放在社會轉(zhuǎn)型與近代中國法制現(xiàn)代化這一廣闊的社會背景中加以復(fù)活。本書力圖將近代中國眾多法律人物的個體經(jīng)歷與近代中國法制轉(zhuǎn)型的動態(tài)過程鏈接貫通考察，闡釋近代中國法制轉(zhuǎn)型的內(nèi)在邏輯理路及其現(xiàn)代價值。追古撫今，觀乎近代法律人依依往事，除了讓我們感受那段烽煙四起、精英輩出的一刻也未從我們心底逝去的崢嶸歲月，還會讓我們真切地感受到實施共和民主何其不易、造就法治國家何其艱難！

本書重點闡述了與一般之非傳統(tǒng)安全犯罪相較，海上非傳統(tǒng)安全犯罪對依靠國際海運而形成的典型的出口導(dǎo)向型與資源進口型的我國經(jīng)濟安全的影響則更為直接，危害甚巨。不僅如此，伴隨著全球化的進程，海上非傳統(tǒng)安全犯罪得以超越國家的領(lǐng)土邊界成為威脅國際社會的全球性安全問題。而傳統(tǒng)刑法教義學(xué)及我國刑法立法、司法適用中面對涉海犯罪已呈現(xiàn)出諸多困境。本書從海上非傳統(tǒng)安全犯罪的規(guī)制問題切入，不僅在宏觀上對維護國家的海洋權(quán)益具有重要意義，亦可通過微觀層面的涉海犯罪的立法與司法適用問題克服傳統(tǒng)刑法在領(lǐng)土疆域與規(guī)制功能上的局限

本書從高校法治機制與辦學(xué)自治權(quán)創(chuàng)新高等學(xué)校內(nèi)部法治機制理順高等學(xué)校外部法治機制三個方面對高校法治機制創(chuàng)新進行了系統(tǒng)的研究和探討，理清了學(xué)校與校內(nèi)各方主體以及校外政府、社會、企業(yè)和外方學(xué)校的關(guān)系，以法治思維、理念和方法探討了各種關(guān)系的規(guī)范、協(xié)調(diào)和合作，闡述了我國高校創(chuàng)新法治機制的必要性和緊迫性，并期望從理論與實踐的結(jié)合上，為我國當(dāng)前正在進行的現(xiàn)代法治大學(xué)制度建設(shè)提供有益參考。

本書試圖通過對終極價值目標(biāo)、核心價值觀和基本價值觀三個層次內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在邏輯的研究，探討當(dāng)代中國主流價值觀的科學(xué)內(nèi)涵。以此為基礎(chǔ)，依循由外而內(nèi)、由理論到實踐的話語權(quán)生成的內(nèi)在邏輯展開當(dāng)代中國主流價值觀話語權(quán)生成機制的研究：一是梳理和分析當(dāng)代中國主流價值觀話語權(quán)生成的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實挑戰(zhàn)，為生成機制的研究夯實基礎(chǔ)。二是解析話語主體、話語內(nèi)容、話語方式、話語傳播和話語效果等五個方面的話語權(quán)生成內(nèi)在要素的構(gòu)成、功能及關(guān)聯(lián)，探討相應(yīng)的話語權(quán)生成機制、其工作的機理及其互動，形成相應(yīng)的話語權(quán)生成機制。三是

19至20世紀(jì)之交的俄國白銀時代文學(xué)成為俄國文學(xué)的熱點研究領(lǐng)域之一，國內(nèi)外學(xué)者不斷地深入開掘俄國白銀時代的珍貴價值。白銀奇葩羅贊諾夫（В.В.Розанов,18561919）作為俄國文學(xué)史上堪稱為一種現(xiàn)象的大家，非常值得予以多方位有深度的考察。他的文學(xué)批評廣博深邃，且數(shù)量宏富，在俄國文學(xué)史上占有一席之地，遺憾的是，至今未得到應(yīng)有的客觀評價。本書對羅贊諾夫文學(xué)批評理論、實踐和方法進行全面詮釋，認(rèn)為羅贊諾夫文學(xué)批評的個性價值在于反傳統(tǒng)和反體系。本書是國內(nèi)研究羅贊諾夫及其文學(xué)批評的博士學(xué)位論文，對于