本書以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)為基底，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概述，引導(dǎo)讀者對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)過程以及創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景等內(nèi)容有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)；詳細(xì)介紹了大學(xué)生的創(chuàng)新思維訓(xùn)練，讓讀者對(duì)激發(fā)自己創(chuàng)新思維的方法有一個(gè)詳細(xì)的了解；介紹了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備與啟動(dòng)，以及創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理，讓讀者對(duì)創(chuàng)業(yè)的過程與管理有一個(gè)詳細(xì)的了解；綜合闡述了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，讓讀者對(duì)職業(yè)規(guī)劃的方法、求職的技巧、機(jī)遇的把握以及權(quán)益的保護(hù)有一個(gè)詳細(xì)的了解，從而為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就

隨著信息技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，包括高校后勤服務(wù)管理在內(nèi)的傳統(tǒng)服務(wù)模式將面臨新的變革。因此，基于智慧校園的現(xiàn)代高校后勤服務(wù)管理必將在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代成為我國(guó)高校轉(zhuǎn)型、升級(jí)的重要方向和契機(jī)�！陡咝：笄诠芾砟Ｊ健穮R集了高校后勤工作者在高校后勤管理模式方面取得的新成果。既是后勤工作者的理論認(rèn)識(shí)和思考，又是積極地實(shí)踐探索和總結(jié)�！陡咝：笄诠芾砟Ｊ健返某霭鎸�(duì)于進(jìn)一步倡導(dǎo)高校后勤工作者開展理論研究，推動(dòng)高校后勤事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展將起到積極的影響。

本書以中西方的交往理論、馬克思主義人學(xué)思想、現(xiàn)代西方哲學(xué)的主體間性理論、習(xí)近平的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)理論為指導(dǎo)，將網(wǎng)絡(luò)交往視域中大學(xué)生思想政治教育的理論與實(shí)踐進(jìn)行雙重建構(gòu)，探討大學(xué)生思想政治教育者、受教育者、內(nèi)容、方法、環(huán)境等在網(wǎng)絡(luò)交往視域中的新變化、新特點(diǎn)、新規(guī)律，探討如何建立和維系良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育交往關(guān)系等問題。書中介紹了網(wǎng)絡(luò)交往視域中大學(xué)生思想政治教育的理論根據(jù)及啟示研究、大學(xué)生思想政治教育的新境遇，分析了大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中的思想行為特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)交往在高校思想政治教育中的運(yùn)用狀況，并對(duì)如何培養(yǎng)

本書共有三個(gè)篇章，分為十個(gè)個(gè)章節(jié)。第一個(gè)篇章是發(fā)現(xiàn)篇，從第二章到第七章是思考篇，成長(zhǎng)篇是第三個(gè)篇章。具體內(nèi)容包括：在社交中遇見更好的自己；在圖書館遇見更好的自己；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)遇見更好的自己；在心靈世界遇見更好的自己；在舞臺(tái)遇見更好的自己；在實(shí)踐中遇見更好的自己；在公益路上遇見更好的自己；在創(chuàng)新路上遇見更好的自己；在未來路上遇見更好的自己。

本書從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展、教育教學(xué)方法探索、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人等方面內(nèi)容研究入手，提出了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育改革路徑的合理建議，并且論述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育的成效關(guān)乎于高等學(xué)校學(xué)生人格的健全和全面發(fā)展的重要性等。

本書從系統(tǒng)分析的角度提出“五育并舉”型高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基本思路和實(shí)踐路徑，提出要以健全機(jī)制、優(yōu)化選配、提升能力、服務(wù)保障來構(gòu)建高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的組織力、內(nèi)生力、內(nèi)驅(qū)力和推動(dòng)力。進(jìn)一步明晰了將“五育并舉”融入高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，既是新時(shí)代推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的必由之路，也是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然選擇。本書結(jié)合新時(shí)代高等教育改革的相關(guān)要求，將高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)置于“五育并舉”視域下，將“以‘五育并舉’促自身發(fā)展”、“以‘五育并舉’促學(xué)生發(fā)展”的

本書基于大連理工大學(xué)首屆研究生優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)選材料，深入挖掘?qū)�學(xué)團(tuán)隊(duì)育人實(shí)踐的思政元素，反復(fù)推敲打磨，凝練成果經(jīng)驗(yàn)，形成20個(gè)典型案例，將研究生導(dǎo)師立德樹人的價(jià)值導(dǎo)向以案例形式展現(xiàn)出來。同時(shí)，從20個(gè)典型案例中總結(jié)歸納“導(dǎo)師思政”的共性特征和一般規(guī)律，從理論和實(shí)踐層面進(jìn)行問題和對(duì)策分析，以求為“導(dǎo)師思政”的探索與實(shí)踐提供建議和參考，為廣大研究生導(dǎo)師開展思政工作及建設(shè)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)提供理論依據(jù)和實(shí)踐參考。

本書共分三章，第一章為高校輔導(dǎo)員崗位工作概述，論述了高校輔導(dǎo)員崗位的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)、高校輔導(dǎo)員的角色定位、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)；第二章高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化發(fā)展，闡述了職業(yè)化是高校輔導(dǎo)員素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵，以及高校輔導(dǎo)員的培育策略；第三章高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，就高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化的現(xiàn)狀、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的新模式和高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的實(shí)踐構(gòu)想進(jìn)行了論述。

本書主要闡述了高校校園文化的歷史追溯、高校校園文化的概念與內(nèi)涵、高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析、高校校園文化建設(shè)的力量建構(gòu)、新時(shí)期高校校園精神文化建設(shè)、新時(shí)期高校校園物質(zhì)文化建設(shè)、新時(shí)期高校校園制度文化建設(shè)以及高校校園文化與大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容。

本書主要闡述了高校教育教學(xué)育人管理概述、高等教育現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程、現(xiàn)代高校教育教學(xué)育人管理的改革、高校教育教學(xué)育人管理的現(xiàn)狀分析、現(xiàn)代高校教育理念的創(chuàng)新發(fā)展、現(xiàn)代高校課程管理的創(chuàng)新發(fā)展、現(xiàn)代高校行政管理的創(chuàng)新發(fā)展、現(xiàn)代高校學(xué)生管理的創(chuàng)新發(fā)展以及現(xiàn)代高校教師管理的創(chuàng)新發(fā)展等內(nèi)容。