在中國古代蒙學經(jīng)典當中，《三字經(jīng)》是*淺顯易懂的讀本之一，與《弟子規(guī)》主要講解做人的規(guī)矩法度不同，它知識性較強，包括中國傳統(tǒng)文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理等等，是一本濃縮的中國文化史和中國歷史課本，所謂“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”�！度�字經(jīng)》的核心思想包括“仁、義、誠、敬、孝”等倫理范疇，又是一本精粹的修

《弟子規(guī)》是清朝以來有廣泛影響的蒙學讀物，與《三字經(jīng)》、《千字文》等相配合，在推動民間禮義文明和兒童德育事業(yè)中發(fā)揮了重要作用。《弟子規(guī)》的內(nèi)容來源于《論語》中的“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”，這段話可以視為孔子的教學大綱。《弟子規(guī)》包括了孝悌、忠信、仁愛、恭謹?shù)热寮倚奚砉Ψ�，�?nèi)

相對于眾多的研究，《語言學論叢：日語實質(zhì)語功能語研究及日語教學研究》關(guān)注日語實質(zhì)語功能語的體系研究和搭配研究，尤其以日語、所謂“補助動詞”為中心，通過語料庫以及大量調(diào)查，對其頻率、種類、體系進行研究。眾所周知，這幾部分是日語研究和日語教學研究的重點、難點，這也是《語言學論叢：日語實質(zhì)語功能語研究及日語教學研究》的側(cè)重部

本書吸收和借鑒語言經(jīng)濟性理論、語用策略理論、系統(tǒng)功能語言學理論及認知理論等最新研究成果，依據(jù)英語學術(shù)論文體裁特點，將學術(shù)語篇視為一個以不同層級的交際意圖為主導，以三大元功能語篇語義為三維空間，以評價性語言資源為重要參數(shù)的多維網(wǎng)絡(luò)，具有意圖性、復雜性和三維動態(tài)性特征，適配和擴展激活是該網(wǎng)絡(luò)在語篇意義建構(gòu)中的運作方式。經(jīng)濟

《零基礎(chǔ)西班牙語速成》分為基礎(chǔ)篇、發(fā)音篇、場景篇和語法篇四大部分�；�礎(chǔ)篇：是讓我們了解西班牙語的字母。發(fā)音篇：是了解西班牙語的基本字母發(fā)音，這是簡單的部分，只要學會了字母的發(fā)音，就邁出了流利說西班牙語的步。場景篇：《零基礎(chǔ)西班牙語速成》內(nèi)容多的部分，一共分為12類大場景，69個小場景。這69個場景包含了生活的方方面面，

本書依據(jù)應(yīng)用語言學的有關(guān)理論，結(jié)合公關(guān)理論，從理論到實踐對說話在公共關(guān)系行為中的應(yīng)用規(guī)律及其方法進行探索。立足現(xiàn)代社會的發(fā)展對語言提出的全新要求，運用現(xiàn)代語言學、傳播學、社會學、心理學、口才學、公共關(guān)系學、美學、文學及寫作學等多學科成果，對說話的內(nèi)容、性質(zhì)、功能及其有關(guān)使用原則進行比較系統(tǒng)的研究。

小鎮(zhèn)少年嚴勤家境貧寒，夢想有朝一日能習得一身功夫，搏一個功成名就而受萬人景仰。但現(xiàn)實很無奈，他沒有過人的習武天賦，也沒有旁人提攜助力，很快習武之路便要走不下去了。而偶然結(jié)識的熊老雖不會武功，沉迷在自己的學問中，卻意外指出了另一條路，使得嚴勤走上與眾不同的習武之路，并不住向前。

《語言學習與語言教學法研究》以現(xiàn)代語言學理論為指導，以二語習得理論為基礎(chǔ)，結(jié)合心理語言學、社會語言學、應(yīng)用語言學、二語習得、語言測試及計算機網(wǎng)絡(luò)語言等相關(guān)領(lǐng)域的理論和應(yīng)用研究成果，構(gòu)建了《語言學習與語言教學法研究》的整體框架；并結(jié)合中國英語教學現(xiàn)狀試圖探討我國英語教學的新模式，希望能對未來的英語學習與英語教學發(fā)展方向有

《國外英語語言文學研究前沿（2015）》共分為"英美文學研究"、"理論語言學研究"、"二語習得研究"和"翻譯學研究"四個板塊。其中"英美文學研究"收錄6篇文章、"理論語言學"收錄2篇文章、"二語習得研究"收錄5篇文章、"翻譯學研究"收錄3篇文章，總計16篇文章。這些文章的述評對象主要選自近三年內(nèi)國際學術(shù)刊物上所發(fā)表的代

與領(lǐng)導相處是每個職場人士都應(yīng)精通的一門高深的學問�！杜c領(lǐng)導溝通的10堂必修課》用通俗的語言，配以鮮明的案例，為讀者呈現(xiàn)出一個個畫面感十足的職場場景。讓你清楚地看到在哪種場合、哪種情況下用什么樣的說話技巧和領(lǐng)導溝通，才能更快地達到目的。溝通是職場交往的基礎(chǔ)，本書教你如何通過三言兩語給領(lǐng)導留下深刻的印象，如何開口領(lǐng)導才愿意