本書為河南師范大學科技與社會研究所“科技·社會·哲學”研究論叢之一。本書分析了科學知識在社會中形象的演變，認為科學知識自身發(fā)展邏輯和社會形勢發(fā)展共同促進了科學知識走向民主化，研究了科學知識民主的邏輯進路，提出了科學知識民主的功能和限度�？茖W知識民主的出現(xiàn)，標志著科學共同體面臨著一種新的知識生產(chǎn)環(huán)境，新的挑戰(zhàn)不可避免，科
本書以大數(shù)據(jù)思維為指導(dǎo)，深入解析教育教學考核評價數(shù)據(jù)的分析、挖掘與應(yīng)用。本書以一門課程、一個專業(yè)、一類群體、一所學校的考核評價數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，從典型案例的角度系統(tǒng)介紹考核評價數(shù)據(jù)分析、挖掘與應(yīng)用的總體設(shè)計、算法建模、程序?qū)崿F(xiàn)，以及結(jié)果描述與實際應(yīng)用的整個過程，以期為讀者提供從理論到實踐的有益借鑒。
語言障礙是兒童常見的發(fā)育問題，發(fā)病率呈逐年上升趨勢。我國兒童康復(fù)機構(gòu)監(jiān)管不力、兒童語言康復(fù)師資專業(yè)水平不高、優(yōu)質(zhì)的語言康復(fù)資源缺乏等嚴重影響了兒童語言康復(fù)的效果�！禕R》本書以循證研究的思路，探索出基于“**證據(jù)”的漢語兒童語言評估及語言治療方法，并結(jié)合各類特殊兒童的實際特征，對基于證據(jù)的語言評估及治療方法進行適應(yīng)性調(diào)
“小學英語課程與教學法”是小學教育專業(yè)本科生和英語專業(yè)（教師教育）本科生的必修課程。本書首先以“立德樹人”為指導(dǎo)，以英語課程先進理念為依據(jù)；其次以《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》和人教版小學英語教材為小學英語實踐教學的基礎(chǔ)，以英語語言知識（語音、詞匯、語法）和英語語言技能（聽、說、讀、寫）為主線，力圖涵蓋小學英
本書是“醫(yī)學英語基礎(chǔ)課程系列教材”中的一本研究生醫(yī)學英語文獻閱讀教材，旨在培養(yǎng)和提高生物醫(yī)學專業(yè)研究生和科研人員的英文文獻閱讀能力。全書從科研人員的英文文獻閱讀需求出發(fā)，深度解析論著和綜述兩類基本文獻的閱讀技巧。全書采用“先部分、后整體”的編寫順序。前五章著眼于“部分”，依次講解論著（綜述）各組成部分的閱讀方法；第六章
數(shù)獨規(guī)則簡單、變化無窮，不僅能夠鍛煉人們的邏輯思維能力、推理能力，還能培養(yǎng)良好的觀察力、專注力，深受人們的喜愛。目前，數(shù)獨已逐漸在我國風靡起來，越來越多的人接觸數(shù)獨、喜愛數(shù)獨、享受數(shù)獨。 “數(shù)獨練習冊”系列圖書所選數(shù)獨題均由日本知名謎題制作公司Nikoli提供，題目質(zhì)量好、難度適中、技巧全面、卡點設(shè)置合理精巧，非常適
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