縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展已在理論上達(dá)成了共識(shí)，實(shí)踐上取得了顯著成效，但如何促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展與教育信息化深度融合，使教育信息化更好地助力義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡，仍亟待進(jìn)一步探討。《BR》　　本書以義務(wù)教育信息化均衡發(fā)展問題為邏輯起點(diǎn)，深入闡述了義務(wù)教育信息化均衡發(fā)展的基本內(nèi)涵、雙重維度和分析框架，提出了義務(wù)教育信息化IE-CCPO模型，構(gòu)建了義務(wù)教育信息化均衡發(fā)展指標(biāo)體系和監(jiān)測方法，從而使義務(wù)教育信息化均衡發(fā)展這一抽象概念能在實(shí)踐中予以觀察和測度。本書通過義務(wù)教育信息化自身均衡和信息化促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展兩個(gè)分析框架，對(duì)義務(wù)教育信息化均衡發(fā)展問題予以了嚴(yán)謹(jǐn)、全面、深入的理論分析和實(shí)證檢驗(yàn)。

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