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農(nóng)村教學點問題研究 
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隨著義務教育的全民普及和免費供給，“均衡發(fā)展”成為新時期我國義務教育發(fā)展的重要目標。由于各地教育發(fā)展水平的差異，區(qū)域內(nèi)校際均衡是義務教育均衡發(fā)展的首要任務。在此背景下，農(nóng)村教學點的作用和建設問題值得關(guān)注。在區(qū)域教育均衡發(fā)展過程中，教學點有利于偏遠學生就近入學、節(jié)省教育成本、公平接受同等質(zhì)量的教育，也是小型農(nóng)村社區(qū)的文化聚落中心。但是，現(xiàn)實中教學點卻在辦學經(jīng)費、辦學條件、師資水平等方面面臨發(fā)展困境，對教育公平和義務教育均衡發(fā)展帶來巨大挑戰(zhàn)。那么，基于農(nóng)村教學點的重要價值及其現(xiàn)實困境，本研究結(jié)合實地調(diào)查嘗試對義務教育均衡發(fā)展過程中的農(nóng)村教學點問題進行較為全面、深入的分析，以期為我國偏遠農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展提供有益借鑒。
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