“明代詩(shī)學(xué)的中古接受”是一個(gè)值得深入研究的論題，這里的中古，特指漢魏六朝時(shí)期。明代文人與中古文人，所屬歷史語(yǔ)境不同，但在追求創(chuàng)作軌范與探索創(chuàng)作心源上，二者有異代共鳴之處。本書(shū)從接受美學(xué)的視角考察明代詩(shī)論家楊慎、謝榛、王世貞、胡應(yīng)麟、許學(xué)夷、袁宏道對(duì)中古詩(shī)人、詩(shī)歌的接受，這既是探討明代詩(shī)學(xué)特點(diǎn)的一種方式，也是研究中古詩(shī)歌

本書(shū)著眼于詞學(xué)研究的三個(gè)重要角度，即文獻(xiàn)研究、史論研究和審美研究，此外也重視詞學(xué)批評(píng)方法的探索，并且嘗試用批評(píng)方法作為橋梁和紐帶，把文獻(xiàn)、史論與審美聯(lián)結(jié)起來(lái)，形成一條層次分明、方向清晰、比較完整的詞學(xué)研究路徑。這一研究路徑的特點(diǎn)，非常重視文獻(xiàn)在詞學(xué)研究中的基礎(chǔ)作用，但又沒(méi)有使研究的視野局限于發(fā)現(xiàn)和整理文獻(xiàn)，而是強(qiáng)調(diào)充分

《顆粒流與巖石力學(xué)行為研究》從多尺度、多條件和多維度的視角，系統(tǒng)介紹了顆粒離散元方法在巖石力學(xué)、巖土工程、采礦工程等相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論及工程應(yīng)用等內(nèi)容�！额w粒流與巖石力學(xué)行為研究》共8章，包括顆粒離散元基本概念及其在巖土工程中的應(yīng)用概述、PFC軟件基礎(chǔ)理論與細(xì)觀力學(xué)參數(shù)確定方法、等效巖體技術(shù)、巖石破裂過(guò)程聲發(fā)射模擬技術(shù)

《急危重癥微循環(huán)學(xué)》系統(tǒng)介紹了急危重癥微循環(huán)學(xué)基礎(chǔ)理論與臨床應(yīng)用�！都蔽Ｖ匕Y微循環(huán)學(xué)》共22章，內(nèi)容主要包括微循環(huán)學(xué)基礎(chǔ)理論，微循環(huán)功能障礙、影響因素及其機(jī)制，微循環(huán)的臨床評(píng)估方法和干預(yù)措施，微循環(huán)障礙與多器官損害，膿毒癥和多器官功能障礙綜合征病理過(guò)程中微循環(huán)變化特征，特殊環(huán)境微循環(huán)改變的病理生理學(xué)意義等。

西方的文字設(shè)計(jì)仍然由西式活版印刷發(fā)明最初一百年中設(shè)計(jì)的字體主導(dǎo)。這些字形背后有著什么樣的工藝流程？《字腔字沖：16世紀(jì)鑄字到現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)》聚焦于16世紀(jì)法國(guó)和佛蘭芒的字沖雕刻師的工作。作者弗雷德?斯邁爾斯是字體設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專家，他基于在鑄字方面的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)現(xiàn)存資料的認(rèn)真研究，揭開(kāi)了這個(gè)塵封已久的話題。斯邁爾斯通過(guò)概述字母和

本書(shū)選取實(shí)際生產(chǎn)中較為常用的變頻器、步進(jìn)驅(qū)動(dòng)器及步進(jìn)電機(jī)、伺服驅(qū)動(dòng)器及伺服電機(jī)、運(yùn)動(dòng)控制模塊等組成的運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)為載體，由淺人深、逐層遞進(jìn)，從認(rèn)知到安裝、操作、編程應(yīng)用將理論和實(shí)踐相結(jié)合，按照教學(xué)做一體化模式進(jìn)行編寫(xiě)。 全書(shū)共分4個(gè)情景10個(gè)任務(wù)； 情景1PLC控制變頻器運(yùn)行（任務(wù)1變頻器的認(rèn)識(shí)、任務(wù)2變頻器的安裝

本書(shū)以企業(yè)真實(shí)的、相對(duì)完整的供配電系統(tǒng)項(xiàng)目為載體，為實(shí)施體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的教學(xué)方法奠定了基礎(chǔ)；以真實(shí)的工作任務(wù)為中心，以實(shí)踐知識(shí)為重點(diǎn)，以理論知識(shí)為背景，既突出學(xué)生實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，又重視學(xué)生理論知識(shí)的積累。 教材以崗位工作任務(wù)為依據(jù)，內(nèi)容包括供配電安全常識(shí)學(xué)習(xí)、供配電系統(tǒng)認(rèn)識(shí)、走近變電站、走進(jìn)低壓

本書(shū)針對(duì)高職高專學(xué)生、專業(yè)和課程特點(diǎn)，以“突出特色、注重實(shí)操、拓展素質(zhì)、提高素養(yǎng)”為原則，以學(xué)生“夠用、實(shí)用、易學(xué)、易懂”為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)理論分析、案例剖析等方式培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力，通過(guò)任務(wù)練習(xí)、項(xiàng)目練習(xí)等形式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作的實(shí)踐能力。 本書(shū)共包括8個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容：應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)、黨政

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