數(shù)學(xué)很重要，但數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，如果方法不當，會使孩子產(chǎn)生畏難情緒，進而影響以后學(xué)習數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 本書以繪本的形式，由想象力豐富的趣味故事引發(fā)出數(shù)學(xué)知識點，吸引孩子自主參與到數(shù)學(xué)知識的了解和運用中來，帶孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可愛的一面，培養(yǎng)孩子學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，開發(fā)數(shù)學(xué)思維。 本書有生動活潑、妙趣橫生的漫畫，通過日

數(shù)學(xué)很重要，但數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，如果方法不當，會使孩子產(chǎn)生畏難情緒，進而影響以后學(xué)習數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 本書以繪本的形式，由想象力豐富的趣味故事引發(fā)出數(shù)學(xué)知識點，吸引孩子自主參與到數(shù)學(xué)知識的了解和運用中來，帶孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可愛的一面，培養(yǎng)孩子學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，開發(fā)數(shù)學(xué)思維。 本書有生動活潑、妙趣橫生的漫畫，通過日

本書主要側(cè)重于對高校培育和踐行社會主義核心價值觀及思想政治教育工作的情況進行實證調(diào)查研究。研究過程中，主要采用問卷調(diào)查法和實地訪談法獲得第一手的調(diào)研資料。同時，借助相關(guān)的理論研究成果和實證研究的技術(shù)方法，對獲得的調(diào)研資料進行統(tǒng)計與分析，從而較系統(tǒng)、翔實地反映高校培育和踐行社會主義核心價值觀的基本情況。在此基礎(chǔ)上，提出了

《跨文化研究》為北京第二外國語學(xué)院的跨文化研究院組織編撰的綜合性學(xué)術(shù)集刊，其主旨是矚望人文，學(xué)宗博雅，拆解古今中西樊籬，匯通人文，“六藝”兼容；立足語言文學(xué)，卻無學(xué)科本位，嘗試將文學(xué)、歷史、宗教、哲學(xué)、語言融于一體。書中以跨文化的方法和視野審視人類古今精神問題，通過對話與交流，致力于推進以中化西、中學(xué)西傳和中國文化的現(xiàn)

作為全面、系統(tǒng)地對中國財經(jīng)報道理論與實踐進行研究的應(yīng)用新聞學(xué)論著，本書開創(chuàng)性地建構(gòu)了由財經(jīng)報道本體研究、財經(jīng)報道藝術(shù)研究、財經(jīng)報道類型研究三部分組成的財經(jīng)報道研究體系。本書研究視角獨特，兼具前瞻性與實用性、理論性與操作性，曾作為中央電視臺新聞頻道、財經(jīng)頻道及海外中心財經(jīng)記者的培訓(xùn)教材使用，對財經(jīng)報道一線的編輯記者以及財

本書在遵循青少年生長發(fā)育的生理規(guī)律和心理特征的基礎(chǔ)上，針對不同生長發(fā)育期青少年的體質(zhì)健康發(fā)展特點和發(fā)展需求，從科普的層面全面指導(dǎo)青少年進行科學(xué)的體育鍛煉。

學(xué)習成果評估是美國近20多年來保障和評估本科教育質(zhì)量的重要舉措之一。《美國大學(xué)本科教育：學(xué)習成果評估》收錄了這個領(lǐng)域著名學(xué)者發(fā)表在美國全國學(xué)習成果評估研究所網(wǎng)站上的14篇論文。這些研究論文分別介紹了學(xué)習成果評估的相關(guān)理論、評估方法和工具、提高學(xué)習成果評估效果的措施以及利用評估結(jié)果改進教學(xué)的成功案例。研究結(jié)果對中國提升本

新一輪課改提出了18個“學(xué)習任務(wù)群”，其中“整本書閱讀”首當其沖，并希望整本書閱讀強化語文學(xué)科的“核心素養(yǎng)”，即語言建構(gòu)與應(yīng)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。為幫助教師與學(xué)生，實現(xiàn)這一目標，本書選擇了30本經(jīng)典圖書，以問題導(dǎo)向的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀，了解作者、了解內(nèi)容并進行深度思考，給出自己的理解。

本書是以“當代中國民間教育公益基金”為主題的系列調(diào)查報告，類別主要包括鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育公益基金，學(xué)校教育公益基金，華僑教育公益基金，家族教育公益基金，少數(shù)民族教育公益基金，企業(yè)教育公益基金等。這些調(diào)查報告旨在從不同的側(cè)面反映當代中國民間教育公益基金組織的全貌，探究中國教育公益文化的傳統(tǒng)與傳承，揭示當代中國民間教育公益基金

本書以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對大學(xué)生就業(yè)和高等教育的影響為研究主題，以配第-克拉克定理、庫茲涅茨法則、霍夫曼經(jīng)驗法則、錢納里-賽爾昆就業(yè)結(jié)構(gòu)理論、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化理論、產(chǎn)業(yè)價值鏈理論、劉易斯的二元經(jīng)濟理論、托達羅的二元經(jīng)濟理論等為基礎(chǔ)，對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下中國大學(xué)生就業(yè)和高等教育改革等問題進行系統(tǒng)性研究，以促進經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展，推進高