本書是一本教育回憶錄,基本架構粗分為五個篇章。歲月留痕記錄值得珍藏的些許回憶和痕跡；言為心聲是一些級別不高但努力準備的發(fā)言記錄；我行我述，是參加專業(yè)培訓或開展班級活動記錄；學思感悟，主要呈現(xiàn)讀書筆記和研修感悟；育海拾貝，是日�，嵥楹忘c滴記錄。書中的每一個文字樸實真摯，代表當時乃至現(xiàn)在的教育夢想。書中談到的班級工作、很多

農(nóng)村土地承包經(jīng)營權流轉模式研究

特大型工程投資項目的利益沖突治理現(xiàn)代化

《港珠澳大橋島隧工程施工技術》依托港珠澳大橋島隧工程，介紹了工程建設中涉及的施工技術和經(jīng)驗。島隧工程可以分為人工島、隧道基礎、管節(jié)預制和管節(jié)浮運安裝，具體內(nèi)容涉及施工控制測量、人工島施工、島上隧道施工、沉管隧道基礎施工、沉管預制、沉管安裝、橋梁、島上建筑施工、管內(nèi)附屬、重力式碼頭、擠密砂樁工法、清水混凝土和*終接頭關鍵

本書是“浙江省小學作文教學協(xié)作組”部分教師教學寫作研究成果。本書試圖把學生在寫作過程中所遇到的難點問題，通過多向互動這一教學形式，一一化解。書中創(chuàng)造性地借鑒了日本教育學者“佐藤學”教授的學習共同體創(chuàng)建理論，研究作文命題與學生生活相結合，創(chuàng)設情境使作文成為學生進行交流的需要，以此來激發(fā)學生的寫作動機，提高寫作興趣；其次，

本書是“浙江省小學作文教學協(xié)作組”部分教師教學寫作研究成果。書中嘗試把學生在寫作過程中所遇到的難點問題，通過多向互動這一教學形式，一一化解，創(chuàng)造性地借鑒了學習共同體創(chuàng)建理論，設法讓作文命題與學生生活相結合，創(chuàng)設情境使作文成為學生進行交流的需要，以此激發(fā)學生的寫作動機；其次，借助思維導圖喚醒大腦信息，豐富寫作素材；通過“

在迎來中國共產(chǎn)黨成立100周年的重要時刻，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利，完成了消除貧困的艱巨任務，創(chuàng)造了又一個彪炳史冊的人間奇跡。這一歷史性成就，是全黨全國各族人民共同努力的結果，其中也有廣大志愿者的重要貢獻。高舉奉獻、友愛、互助、進步志愿精神旗幟的大學生志愿服務，是國家扶貧志愿者行動計劃、扶貧攻堅志愿者行動項目的重要

《重慶文物考古論集（**輯）》共包含論文36篇，以重慶地區(qū)文化遺產(chǎn)的綜合研究為主題。在文物考古版塊，既有從地域角度的綜述性研究文章，也有圍繞大溪文化、巴文化、漢晉墓葬、宋代城址等方面的個案研究，同時亦包含煉鋅、制鹽、制瓷等極具重慶本土特色的手工業(yè)考古研究探索；在科技考古與修復保護方面，主要包含動物考古、植物考古、數(shù)字考

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社區(qū)社會組織雙向汲取行動路徑研究——以S市G組織為例