本書作為《拉美和加勒比國(guó)家象征標(biāo)志手冊(cè)》的續(xù)集，對(duì)其未涉及的拉美和加勒比地區(qū)12個(gè)國(guó)家和16個(gè)未獨(dú)立地區(qū)的象征標(biāo)志的起源、發(fā)展、現(xiàn)狀，以及其歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展情況等進(jìn)行了較為深入的研究，努力反映其特色，并試圖總結(jié)出一些有規(guī)律的東西。本書為中文讀者提供了有關(guān)拉美的歷史、地理、文化、宗教、金融等方面的知識(shí)，有助于加

《法律與倫理》定位在法學(xué)與倫理學(xué)的交叉研究上，以問(wèn)題為導(dǎo)向，秉持兼容并包的原則，開(kāi)拓一片法學(xué)家與倫理學(xué)家自由交流的學(xué)術(shù)空間，構(gòu)筑有助于互相理解、凝聚基本共識(shí)的思想論壇。本書為第7輯，重點(diǎn)關(guān)注法律工作者的職業(yè)倫理、社會(huì)主義法治建設(shè)等問(wèn)題，包含法律職業(yè)倫理專題、法學(xué)流派研究、法治建設(shè)專題、法律論文寫作專題、人物訪談、書評(píng)六

本著作從國(guó)際區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的定義、發(fā)展現(xiàn)狀、類型、主要理論基礎(chǔ)與研究方法出發(fā)，探討了全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化之間的關(guān)系，分析了歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)東盟等主要區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化組織的成立背景、模式與特征，并結(jié)合新數(shù)據(jù)資料研究了這些經(jīng)濟(jì)一體化組織的效應(yīng)。就中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化戰(zhàn)略，分析了中國(guó)參與區(qū)域一體化的動(dòng)機(jī)、方式與效應(yīng)。

本書主要從理論研究、藝術(shù)振興鄉(xiāng)村路徑研究及案例實(shí)踐等三個(gè)方面，對(duì)“藝鄉(xiāng)建”團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)振興鄉(xiāng)村的實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)闡述。理論輔以實(shí)踐，說(shuō)明了藝術(shù)作為媒介進(jìn)入鄉(xiāng)村對(duì)鄉(xiāng)村的文化、經(jīng)濟(jì)、政治、生態(tài)建設(shè)等的必要性和重要意義。鄉(xiāng)村振興的實(shí)施將持續(xù)影響我國(guó)現(xiàn)在乃至以后幾十年的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如何藝術(shù)振興鄉(xiāng)村，本書圍繞藝術(shù)

莊家運(yùn)作一只股票時(shí)，無(wú)論是有意還是無(wú)意，都會(huì)在盤口留下不可磨滅的痕跡。散戶要在股市中緊跟莊家，成為股市贏家，必須認(rèn)識(shí)自己，了解對(duì)手，只有知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。本書全面地介紹了莊股的各種形態(tài)特征以及莊家坐莊的全過(guò)程，針對(duì)莊家不同的坐莊階段，詳細(xì)地解讀了莊家的各種操盤手法及散戶可采取的應(yīng)對(duì)策略和技巧。本書修訂后，引用了大

本書從短線投資者的角度，結(jié)合滬深股市的經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例，細(xì)致全面地講解了股市中常用的短線看盤技巧和技術(shù)分析方法。書中所講的短線看盤實(shí)戰(zhàn)技法簡(jiǎn)單、實(shí)用，即使是沒(méi)有股票操作基礎(chǔ)的投資者，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)也可以輕松地掌握本書所介紹的看盤知識(shí)、技巧和經(jīng)驗(yàn)，讀懂盤面信息，準(zhǔn)確預(yù)判股價(jià)走勢(shì)，識(shí)別主力操盤意圖，正確選擇目標(biāo)個(gè)股，精準(zhǔn)把握買賣點(diǎn)，

本刊特列三個(gè)專題與當(dāng)下社會(huì)情境有密切關(guān)聯(lián)。專題十“生態(tài)美學(xué)與生態(tài)批評(píng)”，集中討論了生生美學(xué)、生態(tài)女性主義命題，以及勞倫斯·布依爾的理論旅行，為疫情之后的重建工作提供了思維路徑與理論支撐。專題二“疾病的文化研究：社會(huì)·機(jī)制·表征”聚焦于疫情流行的公共衛(wèi)生重大事件，探求疾病現(xiàn)象背后復(fù)雜的文化觀念、話語(yǔ)博奔與權(quán)力糾葛。專題三

兒童教育的關(guān)鍵在于家庭教育，家庭無(wú)疑是孩子的啟蒙學(xué)校。父母是孩子的啟蒙老師，承擔(dān)著對(duì)孩子的“教育”責(zé)任，應(yīng)深諳兒童教育心理學(xué)。本書以生活中常見(jiàn)的教育故事為案例，輔以心理學(xué)理論分析，深入淺出地闡述兒童教育過(guò)程中的一系列問(wèn)題，通俗易懂，是各位關(guān)心兒童教育的父母不可缺少的學(xué)習(xí)指南。

任何人，只要潛能得到開(kāi)發(fā)，就會(huì)聰明能干，而開(kāi)發(fā)潛能的時(shí)期是童年。每個(gè)父母，都要在孩子6-12歲時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的好頭腦，開(kāi)發(fā)他們的智力，這對(duì)孩子的一生都將產(chǎn)生積極的影響。本書立足于提升孩子的智力水平，從兒童的語(yǔ)言能力、觀察力、邏輯思維力、判斷力、記憶力、想象與創(chuàng)造力等方面一一展開(kāi)，揭示兒童智力開(kāi)發(fā)的秘密，幫助孩子開(kāi)發(fā)深

初中階段的學(xué)習(xí)有著特殊的規(guī)律，能否針對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將直接影響初中三年，乃至中考的結(jié)果。本書結(jié)合諸多優(yōu)等生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析初中階段學(xué)習(xí)應(yīng)該著重注意的要素，從培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)著手，引導(dǎo)學(xué)生了解影響學(xué)習(xí)成績(jī)的不良因素，根據(jù)初中生的特點(diǎn)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的惡習(xí)，養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷