中學(xué)生的記憶任務(wù)非常繁重，如果不能掌握高效的記憶方法，簡(jiǎn)直苦不堪言：背了前面忘了后面；當(dāng)時(shí)記住了，考試時(shí)候模棱兩可；大量時(shí)間花在了記憶上，其他學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)法深入掌握�！断裉觳乓粯佑洃洝肥且槐緦⒊�級(jí)記憶方法落地中學(xué)生學(xué)習(xí)的圖書(shū)，作者是世界記憶大師李連芬和記憶培訓(xùn)專(zhuān)家石偉華，他們?cè)诙嗄甑慕虒W(xué)研發(fā)中，總結(jié)出了一些易掌握易擴(kuò)展的

你的孩子是不是喜歡與你對(duì)著干？是不是喜歡頂撞長(zhǎng)輩？是不是對(duì)你的教導(dǎo)充耳不聞，是不是經(jīng)常大喊大叫，是不是隨意發(fā)泄情緒？是不是不愛(ài)學(xué)習(xí)，是不是讓你感到崩潰？其實(shí)，這都是孩子叛逆的表現(xiàn)。本書(shū)從孩子的“叛逆”問(wèn)題出發(fā)，告訴父母?jìng)兒⒆优涯娴钠毡榇嬖谛裕�并且摒棄了傳統(tǒng)“棍棒教育”的思想，給出了一些我們可以學(xué)習(xí)的正面教育和引導(dǎo)孩子的

2歲的孩子和1歲的孩子相比，有了更明顯的改變。他們一天一天地成長(zhǎng)起來(lái)，變得越來(lái)越強(qiáng)壯，充滿好奇心，讓父母看了心生歡喜之余，也產(chǎn)生了更多擔(dān)憂。本書(shū)以?xún)和�心理學(xué)為基礎(chǔ)，以獨(dú)特的視角觀察2歲孩子在成長(zhǎng)中的表現(xiàn)，為父母解答撫養(yǎng)2歲孩子的各種疑惑，不但有助于幫助父母成為合格且出色的父母，而且對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。

快速記住單詞，是絕大多數(shù)考研人的追求。《考研單詞：世界記憶大師教你高效記憶》的核心目標(biāo)，就是幫助你以“高效、輕松、自然、貼切”的方式記住考研單詞。首先，為了更好的客戶體驗(yàn)感，作者在創(chuàng)作過(guò)程中，親自參與了考研英語(yǔ)的全過(guò)程，在英語(yǔ)（一）考試中輕松獲得82分。其次，《考研單詞：世界記憶大師教你高效記憶》始終基于考研學(xué)子的需求

“二十四節(jié)氣繪本故事”包括《春種夏長(zhǎng)》《秋收冬藏》兩冊(cè)，是一套關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)二十四節(jié)氣的兒童繪本故事。全書(shū)以二十四節(jié)氣為主題，立足于真實(shí)的民間生活，用具有中國(guó)風(fēng)的圖畫(huà)講述二十四節(jié)氣這項(xiàng)古老發(fā)明的歷史由來(lái)和習(xí)俗。本套叢書(shū)能夠讓孩子更多地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，感知中華民族經(jīng)久不衰的文化底蘊(yùn)。同時(shí)，本書(shū)中的故事，會(huì)配置語(yǔ)音，壓縮成

《生態(tài)劇場(chǎng)下的當(dāng)代藝術(shù)研究》從方法論入手研究生態(tài)思維在當(dāng)代藝術(shù)中的應(yīng)用：一方面從生態(tài)思維的概念、藝術(shù)發(fā)展規(guī)律入手，研究生態(tài)思維在當(dāng)代藝術(shù)中的運(yùn)用與轉(zhuǎn)換；另一方面從方法論入手全方位闡述生態(tài)思維在藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，研究生活如何介入藝術(shù)，藝術(shù)如何介入生活。生態(tài)思維概念的建立，來(lái)源于對(duì)生態(tài)系統(tǒng)及藝術(shù)發(fā)展規(guī)律

《青海省志·社會(huì)科學(xué)志》（1993-2010）是《青海省志·社會(huì)科學(xué)志》（古代至1992年卷）的續(xù)志，也是《青海省地方志工作總體規(guī)劃（2006-2015年）》中計(jì)劃編纂的61部專(zhuān)業(yè)志中的一部，由青海省社會(huì)科學(xué)院牽頭編纂。本書(shū)堅(jiān)持以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，力求全面客觀記述1993年至2010年期間青海省哲學(xué)社會(huì)

醫(yī)療志愿者蘭博士帶著蘭欣兒、蘭冰和馬諾去往波密島的路上，遭遇了可怕的龍卷風(fēng)，致使他們乘坐的直升機(jī)墜毀。迫降后蘭博士與孩子們走散。為了尋找蘭博士，孩子們開(kāi)始了熱帶雨林大冒險(xiǎn)。馬諾一行人先后到達(dá)叢林的心臟，救出了蘭博士，并擊敗了暗煜等靈獸。失去理性的馴獸師打算毀掉叢林的心臟，馬諾和丁凱面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手束手無(wú)策。他們想把靈石歸

醫(yī)療志愿者蘭博士帶著蘭欣兒、蘭冰和馬諾去往波密島的路上，遭遇了可怕的龍卷風(fēng)，致使他們乘坐的直升機(jī)墜毀。迫降后蘭博士與孩子們走散。為了尋找蘭博士，孩子們開(kāi)始了熱帶雨林大冒險(xiǎn)。馬諾一行人離開(kāi)沙巴州，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉終于來(lái)到了塔魯曼，不料卻被這里的守護(hù)神玄門(mén)神麂用特殊能力將馬諾和丁凱一次次瞬間移動(dòng)到塔魯曼的入口，他們幾次重新返回

醫(yī)療志愿者蘭博士帶著蘭欣兒、蘭冰和馬諾去往波密島的路上，遭遇了可怕的龍卷風(fēng)，致使他們乘坐的直升機(jī)墜毀。迫降后蘭博士與孩子們走散。為了尋找蘭博士，孩子們開(kāi)始了熱帶雨林大冒險(xiǎn)。馬諾乘著滑翔機(jī)墜落到了巨大的螞蟻城里，救出了被白蟻?zhàn)ミM(jìn)巢穴里的蘭欣兒和卓瑪，而后又受到了蟻后的襲擊。奇奇、蘭欣兒還有卓瑪先逃了出來(lái)，可是馬諾還在與白