兒童藝術(shù)啟蒙：中國雕塑好好玩

本書系統(tǒng)介紹了原子層沉積技術(shù)原理及生物傳感應(yīng)用，共分7章，主要內(nèi)容包括原子層沉積（ALD）技術(shù)的基本原理、特點、系統(tǒng)和工作模式，聚焦于ALD技術(shù)的拓展，涉及了ALD在摩擦、電磁、噪聲、量子和生物傳感器領(lǐng)域的應(yīng)用，重點介紹該技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)檢測領(lǐng)域的前沿發(fā)展，在闡明ALD技術(shù)基本原理的同時，介紹其在前沿領(lǐng)域的先進(jìn)性和實際應(yīng)

本書闡述了我國化肥農(nóng)藥施用情況及減施技術(shù)研究進(jìn)展，對我國化肥農(nóng)藥施用基線及環(huán)境效應(yīng)關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)分析，提出我國化肥農(nóng)藥減施增效環(huán)境效應(yīng)監(jiān)測評價的指標(biāo)體系和技術(shù)方法；提出長江中下游水稻、茶園、設(shè)施蔬菜和蘋果等環(huán)境友好型減施增效的典型技術(shù)模式，并對環(huán)境效應(yīng)監(jiān)測和評價結(jié)果進(jìn)行分析。本書為化肥和農(nóng)藥減施增效理論與實踐叢書，構(gòu)建了

本書將適應(yīng)性表征作為概念框架，深入分析論證成熟自然科學(xué)包括物理學(xué)、天文學(xué)、宇宙學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的主要理論的認(rèn)知表征特性，挖掘其不同表征形式的共同機制、特征和方法論，尋找其適應(yīng)于客體對象的從心性感知到適應(yīng)性表征的一般形式和判斷標(biāo)準(zhǔn)。其內(nèi)容包括五個方面：科學(xué)認(rèn)知適應(yīng)性表征的理論框架；科學(xué)認(rèn)知適應(yīng)性表征的自然-文化進(jìn)化解釋；

本書既全面梳理了當(dāng)代心靈哲學(xué)研究中所碰到的各種心理因果關(guān)系問題，又對解決心理因果關(guān)系問題的諸元問題進(jìn)行了縱向分析；不僅闡述了當(dāng)代各種唯物主義心靈理論解決心理因果性問題的策略，還通過與當(dāng)代各種唯物主義的心理因果性學(xué)說的對話來推動馬克思主義意識論的發(fā)展。

《藥用植物識別技術(shù)》(第二版)一書分為緒論和三大模塊。模塊一介紹藥用植物形態(tài)，包括根的形態(tài)、莖的形態(tài)、葉的形態(tài)、花的形態(tài)及果實和種子的形態(tài)；模塊二介紹藥用植物分類，包括植物分類概述，藻類、菌類、地衣植物門，苔蘚、蕨類、裸子植物門，以及被子植物門；模塊三介紹藥用植物內(nèi)部構(gòu)造，包括植物細(xì)胞的構(gòu)造、植物組織的構(gòu)造、根的內(nèi)部構(gòu)

本書共八個主題，內(nèi)容包括：幫助孩子適應(yīng)小學(xué)過渡階段、促進(jìn)孩子的自我發(fā)展、助力孩子的學(xué)業(yè)成績、引導(dǎo)孩子做好自我保護(hù)、提升孩子的交往技能、引導(dǎo)孩子維護(hù)師生關(guān)系、呵護(hù)孩子的身心健康、教養(yǎng)方式升級。

本書共八個主題，內(nèi)容包括：快速適應(yīng)小學(xué)生活、促進(jìn)孩子的自我發(fā)展、助力孩子提升學(xué)習(xí)效果、提升孩子的交往技能、創(chuàng)造和諧的家庭關(guān)系、引導(dǎo)孩子做好自我防護(hù)、呵護(hù)孩子的身心健康、助力父母的自我成長。

青春期教育核心問題書系將心理學(xué)知識和常見教育問題巧妙融合，由專家團(tuán)隊傾力打造�！肚啻浩冢�這樣跟男孩溝通更有效》主要講述：青春期是男孩成長的關(guān)鍵時期，他們正處在人生的岔路口，身心上的巨大變化、學(xué)習(xí)成績的波動、情緒的多變，都需要我們父母用心感受和理解。因此，找到與青春期男孩溝通的方法極為重要�！肚啻浩�，這樣跟男孩溝通更有效

應(yīng)用風(fēng)沙工程學(xué)--特殊環(huán)境風(fēng)沙災(zāi)害防治