“一帶一路”倡議作為中國提出并與沿線各國共同建設(shè)的一種全新的國際公共產(chǎn)品，同時作為國際公共產(chǎn)品供給的載體與平臺，秉承共商共建共享的全球治理觀，有效緩解當(dāng)前國際公共產(chǎn)品供給中決策的排他性、供給的不可持續(xù)性及供給收益分配的競爭性等失效問題，從多個維度提升中國深度參與全球經(jīng)濟(jì)治理的話語權(quán)。 基于此，本書以全球經(jīng)濟(jì)治理為研究背

本書通過對國內(nèi)外鄉(xiāng)村振興的相關(guān)理論進(jìn)行梳理，包括脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興的內(nèi)涵和邏輯、戰(zhàn)略規(guī)劃與實施協(xié)同發(fā)展理論、政府引導(dǎo)性資源和市場誘導(dǎo)性資源協(xié)同效應(yīng)理論、馬克思城鄉(xiāng)融合理論、舒爾茨農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論、諾斯制度變遷理論以及新中國成立以來歷代領(lǐng)導(dǎo)人對“三農(nóng)”思想的論述等的研究，對云南省目前鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的現(xiàn)

采用“世界衛(wèi)生組織-學(xué)齡兒童健康行為”模型和測量指標(biāo)體系，結(jié)合中國國情和青少年健康現(xiàn)狀，研制了《中國青少年健康行為網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷》，2020年在全國十個省市搜集了4萬多份青少年健康數(shù)據(jù)，運用社會生態(tài)等理論，研究青少年生活環(huán)境對青少年健康的影響，分析家庭氛圍、學(xué)校環(huán)境、同伴關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)、近鄰社區(qū)資本、國家政策以及青少年社會特

本書聚焦區(qū)域交通一體化，以促進(jìn)粵港澳大灣區(qū)區(qū)域交通一體化為研究重點，從國內(nèi)外城市群交通發(fā)展條件、發(fā)展歷程、交通系統(tǒng)等角度，對區(qū)域交通一體化涉及的軌道交通、機(jī)場群、港口等交通條件進(jìn)行了分析。 本書在學(xué)術(shù)價值具有一定價值，通過分析區(qū)域城市群發(fā)展和交通發(fā)展現(xiàn)狀，從城市交通、可持續(xù)交通、交通區(qū)位、交通規(guī)劃、交通一體化等理論出發(fā)

本書基于“技藝一人工品”的治理哲學(xué)范式和界面治理的理論視角，以北京市接訴即辦改革作為典型案例，嘗試回答黨的初心和使命如何轉(zhuǎn)化為治理實踐這一“治理之問”。接訴即辦改革是一種“治理之問”的實踐探索，旨在通過回應(yīng)市民訴求、促進(jìn)問題解決、及時反饋和“主動治理、未訴先辦”來實現(xiàn)讓人民生活幸福，這是尋找初心使命的治理之道。本書按照

有內(nèi)驅(qū)力的孩子擁有很多寶貴的品質(zhì)和品格，比如善良正直、積極向上、陽光自信、能共情他人；具有自驅(qū)型終身成長的特質(zhì)，能夠適應(yīng)社會的發(fā)展；能夠遵從自己的內(nèi)心；更有可能擁有幸福和成功的人生。父母如何做才能助力孩子的內(nèi)驅(qū)力發(fā)展呢？本書給出了清晰簡單的框架和循序漸進(jìn)的路徑。本書不僅分析了養(yǎng)育的大環(huán)境和微環(huán)境，還提出了內(nèi)驅(qū)力養(yǎng)育的“

檔案信息資源開發(fā)是對檔案內(nèi)容的一種再現(xiàn)敘事。長期以來，這種再現(xiàn)敘事的主體主要是保管檔案資源的檔案機(jī)構(gòu)，其他社會主體一般無權(quán)參與這一再現(xiàn)敘事的過程。如今這一狀況已有所改變，一些檔案機(jī)構(gòu)開始積極借助社會力量，以期更充分地開發(fā)其館藏檔案資源，如美國國家檔案館及新加坡國家檔案館均發(fā)起了CitizenArchivist項目，賦予

信息技術(shù)的浪潮席卷全球，人類社會浩浩蕩蕩地邁進(jìn)數(shù)字時代。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)驅(qū)動的社會變革中，企業(yè)形態(tài)具體發(fā)生了什么改變？新形態(tài)的企業(yè)將以什么方式開展經(jīng)營、持續(xù)運轉(zhuǎn)？在新的運轉(zhuǎn)模式下，企業(yè)將如何培養(yǎng)自己的核心競爭力，又將以什么創(chuàng)新的方式在競爭激烈的全新的叢林法則中謀求生存之道？本書基于從企業(yè)競爭走向生態(tài)競爭的大趨勢，創(chuàng)造性地構(gòu)建

讀書是為了更好的生活做準(zhǔn)備，作文是表達(dá)自己的最好方式。本書作者譚旭東老師曾在中小學(xué)舉行數(shù)百場講座，指導(dǎo)語文特別是作文教學(xué)，啟發(fā)老師和孩子愛上閱讀、愛上寫作、愛上語文。作者總結(jié)多年來啟發(fā)作文思維的經(jīng)驗，寫成第一篇“作文40課”，為中小學(xué)生和家長、老師提供具體有效的指導(dǎo)。書中還收錄了作者本人和女兒的作品，讓讀者感受到深切父

本書立足于啟蒙時代歐洲書信體小說的主體話語與精神內(nèi)涵，通過梳理一系列經(jīng)典文本，對聲音現(xiàn)象進(jìn)行分析提煉，從文學(xué)史、敘事學(xué)、精神分析與文學(xué)倫理等角度分析聲部與調(diào)性、能指與所指、道德與人性之間的深層關(guān)系，力求使文本內(nèi)核與時代倫理構(gòu)成通感網(wǎng)絡(luò)，發(fā)掘啟蒙時代文化轉(zhuǎn)向?qū)Ξ?dāng)今道德建設(shè)的借鑒意義。