《心理學(xué)》力求簡(jiǎn)潔明了，不搞大而全，在重視理論性和邏輯性的同時(shí)，特別注意了內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性，以滿(mǎn)足心理學(xué)公共課教學(xué)目標(biāo)的要求和實(shí)際教學(xué)工作的需要。為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，《心理學(xué)》提供了一定的背景知識(shí)、案例和心理學(xué)原理運(yùn)用材料；同事，每一章篇末都備有大量的類(lèi)型多樣的思考題，還附有答案，用以幫助學(xué)習(xí)者檢查自己的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。目的是為了學(xué)習(xí)者能夠*加積*主動(dòng)地掌握所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)。
第一章 緒論
第一節(jié) 心理學(xué)的研究對(duì)象
第二節(jié) 心理學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)
第三節(jié) 心理學(xué)的歷史發(fā)展
第四節(jié) 心理學(xué)的研究方法
第五節(jié) 心理學(xué)與生活
習(xí)題
附：心理測(cè)驗(yàn)
第二章 心理的實(shí)質(zhì)
第一節(jié) 科學(xué)的心理觀
第二節(jié) 心理是腦的機(jī)能
第三節(jié) 心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映
習(xí)題
第三章 注意與意識(shí)
第一節(jié) 注意的概述
第二節(jié) 意識(shí)與意識(shí)狀態(tài)
第三節(jié) 注意的種類(lèi)
第四節(jié) 注意的品質(zhì)
第五節(jié) 注意規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用
習(xí)題
第四章 感覺(jué)與知覺(jué)
第一節(jié) 感覺(jué)和知覺(jué)概述
第二節(jié) 感覺(jué)和知覺(jué)的分類(lèi)
第三節(jié) 感覺(jué)的一般規(guī)律
第四節(jié) 知覺(jué)的基本特性
第五節(jié) 感知規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用
習(xí)題
第五章 記憶
第一節(jié) 記憶的概述
第二節(jié) 記憶的信息加工系統(tǒng)
第三節(jié) 記憶的基本過(guò)程
第四節(jié) 記憶規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用
習(xí)題
第六章 思維和想像
第一節(jié) 思維的概述
第二節(jié) 想像的概述
第三節(jié) 問(wèn)題解決
第四節(jié) 創(chuàng)造思維
第五節(jié) 思維規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用
習(xí)題
第七章 情感與意志
第一節(jié) 情感的概述
第二節(jié) 情感鴨分類(lèi)
第三節(jié) 意志的概述
第四節(jié) 意志行動(dòng)的分析
第五節(jié) 情感、意志與教學(xué)
習(xí)題
第八章 個(gè)性與個(gè)性?xún)A向性
第一節(jié) 個(gè)性的概述
第二節(jié) 需要
第三節(jié) 動(dòng)機(jī)
第四節(jié) 興趣
習(xí)題
附：心理測(cè)驗(yàn)
第九章 個(gè)性心理特征
第一節(jié) 氣質(zhì)
第二節(jié) 性格
第三節(jié) 能力
習(xí)題
第十章 品德心理
第一節(jié) 品德概述
第二節(jié) 品德形成的心理分析
第三節(jié) 學(xué)生品德不良的矯正
習(xí)題
第十一章 學(xué)與教的心理
第一節(jié) 教師角色心理
第二節(jié) 學(xué)與教的實(shí)質(zhì)
第三節(jié) 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論
第四節(jié) 知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與掌握
習(xí)題
第十二章 心理健康
第一節(jié) 心理健康的概述
第二節(jié) 心理輔導(dǎo)
第三節(jié) 健康問(wèn)題的心理干預(yù)
習(xí)題
參考答案
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
