第一章 奧爾夫音樂教育原理概述 第一節(jié) 奧爾夫的生平與他的音樂活動(dòng) 一、少兒時(shí)期接受的音樂藝術(shù)教育 二、青年時(shí)期的音樂學(xué)院學(xué)習(xí)和京特學(xué)校創(chuàng)辦 三、壯年時(shí)期的重返音樂戲劇創(chuàng)作 四、中老年時(shí)期的音樂教育發(fā)展與國(guó)際化 第二節(jié) 奧爾夫音樂教育思想概述 一、奧爾夫音樂教育體系簡(jiǎn)介 二、奧爾夫音樂教育特點(diǎn)闡析 三、奧爾夫音樂教育思想述評(píng) 四、世界三大音樂教育體系的對(duì)比 第三節(jié) 奧爾夫音樂教育思想在中國(guó)的傳播 一、奧爾夫音樂教育在中國(guó)的傳播盛況 二、奧爾夫音樂教育對(duì)中國(guó)音樂教育的影響及啟示 三、學(xué)習(xí)與借鑒奧爾夫音樂教育應(yīng)遵循的原則 四、學(xué)習(xí)與研究奧爾夫音樂教育常用的方法 第二章 奧爾夫嗓音造型訓(xùn)練的本土化教育實(shí)踐 第一節(jié) 嗓音造型的基本認(rèn)識(shí) 一、嗓音造型的內(nèi)涵及目的 二、嗓音造型的教學(xué)類型及素材 第二節(jié) 由字、詞、句做嗓音節(jié)奏的訓(xùn)練 一、由字做嗓音節(jié)奏的訓(xùn)練 二、由詞做嗓音節(jié)奏的訓(xùn)練 三、由句做嗓音節(jié)奏的訓(xùn)練 第三節(jié) 由歌謠、民謠、歌曲做嗓音節(jié)奏的訓(xùn)練 一、由歌謠做嗓音節(jié)奏的訓(xùn)練 二、由民謠做嗓音節(jié)奏的訓(xùn)練 三、由歌曲做嗓音節(jié)奏的訓(xùn)練 第四節(jié) 由語氣、聲響、小品做嗓音節(jié)奏的訓(xùn)練 一、語氣變化的嗓音節(jié)奏訓(xùn)練 二、聲響變化的嗓音節(jié)奏訓(xùn)練 三、小品朗誦的嗓音節(jié)奏訓(xùn)練 第三章 奧爾夫動(dòng)作造型訓(xùn)練的本土化教育實(shí)踐 第一節(jié) 動(dòng)作造型的基本認(rèn)識(shí) 一、動(dòng)作造型的內(nèi)涵及目的 二、動(dòng)作造型的教學(xué)類型及素材 第二節(jié) 指揮和聲勢(shì)的動(dòng)作節(jié)奏訓(xùn)練 一、指揮動(dòng)作訓(xùn)練 二、聲勢(shì)動(dòng)作訓(xùn)練 第三節(jié) 律動(dòng)和舞蹈的動(dòng)作節(jié)奏訓(xùn)練 一、律動(dòng)動(dòng)作訓(xùn)練 二、舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練 第四節(jié) 戲劇和游戲的動(dòng)作節(jié)奏訓(xùn)練 一、戲劇表演訓(xùn)練 二、游戲動(dòng)作訓(xùn)練 第四章 奧爾夫器樂造型訓(xùn)練的本土化教育實(shí)踐 第一節(jié) 器樂造型的基本認(rèn)識(shí) 一、器樂造型的內(nèi)涵及目的 二、器樂造型的教學(xué)類型及素材 第二節(jié) 無音高打擊樂器訓(xùn)練 一、無音高打擊樂器伴奏訓(xùn)練 二、無音高打擊樂器演奏訓(xùn)練 第三節(jié) 音條樂器訓(xùn)練 一、音條樂器伴奏訓(xùn)練 二、音條樂器演奏訓(xùn)練 第四節(jié) 其他樂器教學(xué) 一、弦樂器尤克里里 二、管樂器豎笛 三、自制樂器杯琴 第五章 奧爾夫綜合課程訓(xùn)練的本土化教育實(shí)踐 第一節(jié) 固定音型訓(xùn)練 一、固定音型的定義 二、固定音型伴奏的類型 三、固定音型選擇和編配的原則 四、固定音型在學(xué)校音樂教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值 第二節(jié) 卡農(nóng)訓(xùn)練 一、卡農(nóng)的定義 二、卡農(nóng)訓(xùn)練的類型 三、卡農(nóng)訓(xùn)練的要領(lǐng) 四、卡農(nóng)在教學(xué)中訓(xùn)練的意義 第三節(jié) 回旋曲訓(xùn)練 一、回旋曲的定義 二、回旋曲的特點(diǎn) 三、回旋曲訓(xùn)練的類型 四、回旋曲在教學(xué)中訓(xùn)練的價(jià)值 第四節(jié) 小組曲訓(xùn)練 一、小組曲的定義 二、小組曲的特點(diǎn) 三、小組曲建構(gòu)的要領(lǐng) 四、小組曲在教學(xué)中訓(xùn)練的意義 參考文獻(xiàn)