欒慶芳主編的《小學數(shù)學課堂學習與課例研究(
教師教育系列教材)》分兩部分。**部分是理論分析。闡釋現(xiàn)代學習理論、教學理論指導下的數(shù)學課教學設(shè)計所必需掌握的課程改革理念、課程標準、教師專業(yè)標準、教學設(shè)計的要求，為數(shù)學課教學設(shè)計奠定學理基礎(chǔ)。第二部分是經(jīng)典教學設(shè)計案例及點評。選取20個省內(nèi)外名師和近年來獲得省（市）級以上教學大賽一等獎的教學設(shè)計經(jīng)典案例進行分析研究，案例以小學為主。全書所選取教學案例，以自然數(shù)、分數(shù)、小數(shù)教學為主，兼顧加、減、乘、除四則運算法則教學以及角的教學等。選擇的案例以人教版和蘇教版為主，案例點評力圖以簡約的文字對該教學設(shè)計的內(nèi)容、格式、特色等進行梳理，為讀者學習、模仿指明路徑。全書緊密結(jié)合小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)實問題，基于問題解決，突出案例教學，反映課程改革創(chuàng)新的成果，有利于教師*新教育理念和專業(yè)知識，解決教學中的實際問題，提高教學能力和水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。
第1部分 數(shù)學課堂學習與課例研究概述
1 何為數(shù)學課堂學習研究？
1.1 數(shù)學課堂學習研究的內(nèi)涵
1.2 數(shù)學課堂學習研究的過程
1.3 數(shù)學課堂學習研究的意義
2 何為數(shù)學課例研究？
2.1 數(shù)學課例研究的內(nèi)涵
2.2 數(shù)學課例研究的過程
2.3 數(shù)學課例研究的價值
3 小學數(shù)學課堂學習與課例研究的關(guān)系
第2部分 小學數(shù)學數(shù)與代數(shù)的課堂學習與課例研究
1 小學數(shù)學數(shù)與代數(shù)學習標準要求
1.1 小學數(shù)學數(shù)與代數(shù)總體學習標準
1.2 小學數(shù)學第一學段數(shù)與代數(shù)學習標準
1.3 小學數(shù)學第二學段數(shù)與代數(shù)學習標準
2 小學數(shù)學數(shù)與代數(shù)學習關(guān)鍵問題及指導
2.1 在數(shù)與代數(shù)學習中如何引導學生逐步形成數(shù)感？
2.2 在數(shù)與代數(shù)學習中如何引導學生形成符號意識？
2.3 在數(shù)與運算學習中如何幫助學生提高運算能力？
2.4 在數(shù)與代數(shù)學習中如何引導學生感悟基本的數(shù)學思想方法？
2.5 在數(shù)與代數(shù)學習中需要特別關(guān)注的一些問題？
3 小學數(shù)學數(shù)與代數(shù)課例研究
3.1 認識11～20各數(shù)課例與評析
3.2 3的倍數(shù)的特征課例與評析
3.3 和的奇偶性課例與評析
3.4 路程、時間與速度課例與評析
第3部分 小學數(shù)學圖形與幾何的課堂學習與課例研究
1 小學數(shù)學圖形與幾何學習標準要求
1.1 小學數(shù)學圖形與幾何總體學習標準
1.2 小學數(shù)學第一學段圖形與幾何學習標準
1.3 小學數(shù)學第二學段圖形與幾何學習標準
2 小學數(shù)學圖形與幾何學習關(guān)鍵問題及指導
2.1 在圖形與幾何學習中如何培養(yǎng)學生空間觀念
2.2 在圖形與幾何學習中引導學生重點感悟哪些數(shù)學思想
2.3 在圖形與幾何學習中如何培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力
2.4 在圖形與幾何學習中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
2.5 在圖形與幾何學習中如何處理好直觀與抽象的關(guān)系
3 小學數(shù)學圖形與幾何課例研究
3.1 認識面積課例與評析
3.2 圓柱的表面積課例與評析
第4部分 小學數(shù)學統(tǒng)計與概率，，的課堂學習與課例研究
1 小學數(shù)學統(tǒng)計與概率的學習標準要求
1.1 小學數(shù)學統(tǒng)計與概率總體學習標準
1.2 小學數(shù)學第一學段統(tǒng)計與概率學習標準
1.3 小學數(shù)學第二學段統(tǒng)計與概率學習標準
2 小學數(shù)學統(tǒng)計與概率學習關(guān)鍵問題及指導
2.1 如何引導學生體會分類的意義
2.2 如何幫助學生體會統(tǒng)計表的作用
2.3 如何從統(tǒng)計學的角度理解平均數(shù)
2.4 如何結(jié)合選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖內(nèi)容突出數(shù)據(jù)分析方法的靈活性
2.5 如何通過活動引導學生體會數(shù)據(jù)的隨機性
2.6 如何整合信息技術(shù)激發(fā)學生樂意投人統(tǒng)計學習中
3 小學數(shù)學統(tǒng)計與概率課例研究
3.1 數(shù)據(jù)收集整理課例與評析
3.2 可能性課例與評析
3.3 折線統(tǒng)計圖課例與評析
第5部分 小學數(shù)學綜合與實踐的課堂學習與課例研究
1 小學數(shù)學綜合與實踐的學習標準要求
1.1 小學數(shù)學綜合與實踐總體學習標準
1.2 小學數(shù)學第一學段綜合與實踐學習標準
1.3 小學數(shù)學第二學段綜合與實踐學習標準
2 小學數(shù)學綜合與實踐的學習關(guān)鍵問題及指導
2.1 在綜合與實踐學習中如何培養(yǎng)學生的問題意識
2.2 在綜合與實踐學習中如何培養(yǎng)學生的應用意識
2.3 在綜合與實踐學習中如何積累數(shù)學活動經(jīng)驗
2.4 在綜合與實踐學習中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
2.5 在綜合與實踐學習中如何幫助學生感悟數(shù)學思想.
2.6 在綜合與實踐學習中需要突出關(guān)注的幾個問題
3 小學數(shù)學綜合與實踐課例研究
3.1 釘子板上的多邊形課例與評析
3.2 簡單的周期課例與評析
參考文獻
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