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龔雄飛與學本教學
作者是從主要從成長歷程、教育思想概述、課堂實錄、專家評述、社會反響等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業(yè)精神和專業(yè)人格的形成過程與教學實踐過程。本書作者提出課堂必須要實現(xiàn)兩大轉型:第一,由教師的傳授型課堂向學生學習型課堂轉型,體現(xiàn)學生學習為本的理念;第二,由知識掌握型課堂向學生發(fā)展型課堂轉型,體現(xiàn)學生發(fā)展為本的理念。這就是學本式卓越課堂建設。很明顯,課堂轉型其實就是教育的轉型,是育人模式的轉型。學本式探索思路,一個模式:先學后導、互助展評;三大特征:先學、互助、展評;三個中心:學生中心、學習中心、體驗中心。主要是為了把學生激活而不是教死,是為了避免思維方式的單一化、同質化、模式化。
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