本書第1單元引導(dǎo)建立企業(yè)競爭組織并介紹了模擬企業(yè)背景; 第2單元對(duì)企業(yè)競爭規(guī)則做了綜述; 第3單元通過引導(dǎo)起始年介紹了企業(yè)運(yùn)營流程; 第4單元通過模擬一個(gè)企業(yè)六年的經(jīng)營過程, 幫助讀者體驗(yàn)企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)作與經(jīng)營管理全過程; 第5單元記錄了模擬企業(yè)笨笨公司企業(yè)信息化的全過程, 幫助大家實(shí)現(xiàn)從手工管理到信息化管理的轉(zhuǎn)型; 第6單元對(duì)與“ERP沙盤模擬”課程配套的“新商戰(zhàn)”電子沙盤的操作進(jìn)行了簡要介紹。
正文部分共分為6個(gè)項(xiàng)目：項(xiàng)目一引導(dǎo)建立企業(yè)競爭組織并介紹了模擬企業(yè)背景；項(xiàng)目二對(duì)企業(yè)競爭規(guī)則做了綜述；項(xiàng)目三通過引導(dǎo)起始年介紹了企業(yè)運(yùn)營流程；項(xiàng)目四通過模擬一個(gè)企業(yè)六年的經(jīng)營過程，幫助讀者體驗(yàn)企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)作與經(jīng)營管理全過程；項(xiàng)目五介紹了新道科技股份有限公司開發(fā)的“新商戰(zhàn)”電子沙盤；項(xiàng)目六記錄了模擬企業(yè)笨笨公司企業(yè)信息化的全過程，幫助大家實(shí)現(xiàn)從手工管理到信息化管理的轉(zhuǎn)型。另外，附錄A中給出了“ERP沙盤模擬”中用到的表格、輔助計(jì)算工具等；附錄B中給出了利用“新商戰(zhàn)”電子沙盤進(jìn)行模擬對(duì)抗使用的企業(yè)運(yùn)營記錄表、輔助計(jì)算工具等。
對(duì)剛開始大一新生活的大學(xué)生們來說，緊繃的那根“高考”弦終于放松，十幾年的努力學(xué)習(xí)總算有了一個(gè)結(jié)果，有些人可能會(huì)漸漸地失去了前行的目標(biāo)，很容易松懈下來。對(duì)在校的大學(xué)生來說，雖然他們?cè)谧x這樣或那樣的專業(yè)，但對(duì)這個(gè)專業(yè)究竟是做什么的難能描述一二，基礎(chǔ)課、專業(yè)課，不知道為什么學(xué)，學(xué)了有什么用，加上傳統(tǒng)的教學(xué)方法不注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，還有信息化社會(huì)的種種誘惑，于是“厭學(xué)”成為大學(xué)校園中的普遍現(xiàn)象。
如果有這樣一門課程，能夠讓你了解你就讀的專業(yè)未來在企業(yè)中擔(dān)負(fù)著怎樣的職責(zé)，這個(gè)崗位的主要工作內(nèi)容是什么，你目前的知識(shí)和能力是否能勝任這份工作，如果不喜歡這個(gè)類型的工作，還有哪些崗位適合你，你行不行？你差在哪？我想學(xué)生就會(huì)有足夠的動(dòng)力去拾遺補(bǔ)缺，讓自己的知識(shí)和能力盡可能地貼近崗位要求，這正是教育的責(zé)任所在。
“ERP沙盤模擬”采用了一種全新的教學(xué)方法，既能讓受訓(xùn)者全面學(xué)習(xí)、掌握經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，又可以充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；同時(shí)，讓受訓(xùn)者身臨其境，真正感受一個(gè)企業(yè)經(jīng)營者直面的市場競爭的精彩與殘酷，承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任，并由此綜合提高受訓(xùn)者經(jīng)營管理的素質(zhì)與能力。
本書是“ERP沙盤模擬”課程的配套實(shí)訓(xùn)用書。縱觀全書結(jié)構(gòu)不難看出，本書支持三個(gè)不同教學(xué)階段。首先是“ERP沙盤模擬”物理沙盤實(shí)訓(xùn)，達(dá)成感性認(rèn)知企業(yè)、了解管理崗位的教學(xué)目標(biāo)；第二是基于“新商戰(zhàn)”電子沙盤的企業(yè)經(jīng)營模擬對(duì)抗，達(dá)成創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、理性經(jīng)營的教學(xué)目標(biāo)；最后是基于用友U8的信息化實(shí)施與管理實(shí)訓(xùn)，涵蓋了從模擬物理沙盤對(duì)抗到電子沙盤創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)再到模擬企業(yè)的信息化實(shí)施這樣一個(gè)完整的課程體系。
本書由天津財(cái)經(jīng)大學(xué)王新玲主編，天津新道吳丹老師參與編寫了項(xiàng)目五，此外王晨、王騰、張恒嘉、王賀雯、周宏、張冰冰、李天宇、彭飛、汪剛、張霞、宋郁、陳利霞、吳彥文、康麗、石焱等老師也參與了圖書的編寫，在此表示深深的謝意。
由于作者水平有限，書中難免有疏漏之處，敬請(qǐng)大家指正。
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作者
2017年2月
課程導(dǎo)讀 目標(biāo)?內(nèi)容?方法 1
目標(biāo) 1
內(nèi)容 3
方法 6
體系 6
項(xiàng)目一 團(tuán)隊(duì)組建 9
任務(wù)一 組建我們的團(tuán)隊(duì) 9
任務(wù)二 笨笨公司調(diào)研 12
任務(wù)三 企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 16
項(xiàng)目二 領(lǐng)會(huì)規(guī)則 23
任務(wù)一 市場主管需要領(lǐng)會(huì)的規(guī)則 24
任務(wù)二 銷售主管需要領(lǐng)會(huì)的規(guī)則 25
任務(wù)三 生產(chǎn)主管需要領(lǐng)會(huì)的規(guī)則 27
任務(wù)四 采購主管需要領(lǐng)會(huì)的規(guī)則 30
任務(wù)五 財(cái)務(wù)主管需要領(lǐng)會(huì)的規(guī)則 30
任務(wù)六 會(huì)計(jì)主管需要領(lǐng)會(huì)的規(guī)則 31
任務(wù)七 總經(jīng)理需要領(lǐng)會(huì)的規(guī)則 32
項(xiàng)目三 學(xué)習(xí)經(jīng)營 39
任務(wù)一 認(rèn)知年初4項(xiàng)工作 42
任務(wù)二 認(rèn)知每季度19項(xiàng)工作 43
任務(wù)三 認(rèn)知年末6項(xiàng)工作 47
項(xiàng)目四 在實(shí)戰(zhàn)中成長 51
任務(wù)一 制訂計(jì)劃 52
任務(wù)二 執(zhí)行與控制 53
任務(wù)三 評(píng)價(jià)與總結(jié) 56
項(xiàng)目五 新商戰(zhàn)電子沙盤對(duì)抗 85
任務(wù)一 新商戰(zhàn)電子沙盤應(yīng)用基礎(chǔ) 86
任務(wù)二 系統(tǒng)管理員的任務(wù) 88
任務(wù)三 教師的任務(wù) 89
任務(wù)四 學(xué)生的任務(wù) 96
項(xiàng)目六 笨笨公司的信息化之路 119
任務(wù)一 搭建信息化管理平臺(tái) 120
任務(wù)二 業(yè)務(wù)梳理 122
任務(wù)三 數(shù)據(jù)準(zhǔn)備 124
任務(wù)四 企業(yè)建賬 130
任務(wù)五 期初業(yè)務(wù)處理 131
任務(wù)六 日常業(yè)務(wù)處理 137
任務(wù)七 報(bào)表編制與財(cái)務(wù)分析 145
附錄A 《ERP沙盤模擬》實(shí)訓(xùn)資料 149
A-1 企業(yè)經(jīng)營過程記錄表 150
A-2 計(jì)劃表 190
A-3 杜邦模型 196
A-4 市場預(yù)測(cè) 197
A-5 分組競單表 199
附錄B 《新商戰(zhàn)電子沙盤》實(shí)訓(xùn)資料 201
B-1 本科教學(xué)規(guī)則一 201
B-2 本科訂單規(guī)則(6～8組)市場預(yù)測(cè) 206
B-3 企業(yè)經(jīng)營過程記錄表 209
B-4 資金預(yù)算表 221
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