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出納崗位知識及常用法規(guī) 會計專業(yè)是高等職業(yè)教育領(lǐng)域規(guī)模較大的專業(yè)之一,全國1280所高等職業(yè)院校中有700余所院校開設(shè)了會計專業(yè),會計高等職業(yè)教育空前繁榮。會計專業(yè)辦學(xué)規(guī)模的擴大,反映出我國社會經(jīng)濟的發(fā)展,特別是從單純注重數(shù)量向注重質(zhì)量轉(zhuǎn)化。 當(dāng)前會計教育應(yīng)該契合國家社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要,為實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化而服務(wù),培養(yǎng)出能滿足社會需要的高素質(zhì)技能型會計人才。尤其在今天處于互聯(lián)網(wǎng) 蓬勃發(fā)展與管理會計蓄勢待發(fā)的時代背景下,高等會計職業(yè)教育需要進(jìn)行脫胎換骨的改革,科學(xué)地構(gòu)架與中國經(jīng)濟發(fā)展適配的梯度和體系、改變教育與實際脫節(jié)的現(xiàn)狀。目前,我國高等職業(yè)教育圍繞專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位,課程內(nèi)容對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)過程對接生產(chǎn)經(jīng)營過程,學(xué)歷證書對接職業(yè)資格證書,職業(yè)教育對接終身學(xué)習(xí)的改革目標(biāo),在教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、師資隊伍、實踐條件和運行機制等方面進(jìn)行了深入探索和大膽嘗試,取得了系列改革成果。與此同時,高等會計職業(yè)教育領(lǐng)域也在積極嘗試案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、項目教學(xué)和工作過程系統(tǒng)化教學(xué)等系列改革并取得了一定成就,積累了一批優(yōu)秀的教學(xué)改革成果,一部分優(yōu)秀的會計教學(xué)精英脫穎而出。 為了更好地總結(jié)會計專業(yè)教學(xué)改革的經(jīng)驗,推動優(yōu)秀教學(xué)成果進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)課本,把會計專業(yè)教學(xué)改革成果轉(zhuǎn)化為豐富的教學(xué)內(nèi)容,從而使學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)能夠在工作崗位上勝任所從事的工作,中國財政經(jīng)濟出版社專門組織職業(yè)教育教學(xué)專家編寫了本套教材。 該教材以企業(yè)會計工作任務(wù)為基本載體、以企業(yè)會計工作過程為基本脈絡(luò)、以工學(xué)結(jié)合和校企合作為基本路徑、以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為根本目標(biāo),通過精心設(shè)計,具備了教學(xué)做一體化的特點,把握了培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的出發(fā)點,遵循了能力本位,工學(xué)結(jié)合,校企合作,持續(xù)發(fā)展的編寫理念。 能力本位主要體現(xiàn)高等職業(yè)教育的職業(yè)屬性,是高等會計職業(yè)教育區(qū)別于普通會計高等教育的主要特征,高等會計職業(yè)教育堅持能力本位,講究工作過程的系統(tǒng)性和完整性,而普通高等會計教育堅持學(xué)科本位,講究知識體系的完整性。 工學(xué)結(jié)合、校企合作是高等職業(yè)教育教學(xué)的組織模式和辦學(xué)途徑,也是實現(xiàn)高等職業(yè)實踐性教學(xué)特點的必由之路。為此,教材編寫一方面以工學(xué)結(jié)合理念為指導(dǎo),按照學(xué)中做和做中學(xué)的教學(xué)組織特點安排教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)教師和學(xué)生通過學(xué)練結(jié)合的方式掌握知識和技能并將其轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力;另一方面,教材編寫注重與會計工作實踐相結(jié)合,教材中典型工作任務(wù)、工作流程、操作規(guī)范、票證賬表等均來自于企業(yè)、稅務(wù)和銀行一線,具備了很強的實踐性和時效性。 持續(xù)發(fā)展主要體現(xiàn)高等職業(yè)教育的高等屬性,是高等職業(yè)教育區(qū)別于中等職業(yè)教育的重要特征,高職會計與中職會計很大的區(qū)別在于可持續(xù)發(fā)展能力。為此,教材編寫充分考慮了學(xué)習(xí)者的職業(yè)發(fā)展需求和綜合素質(zhì)培養(yǎng)要求,理論教學(xué)內(nèi)容在做到必需、夠用的基礎(chǔ)上,具有一定的職業(yè)延展性。實踐教學(xué)內(nèi)容將在按工作步驟完成任務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,提示學(xué)習(xí)者思考實際工作中出現(xiàn)的各類實踐性問題,培養(yǎng)學(xué)生在基本學(xué)習(xí)前提下的創(chuàng)新能力和對會計職業(yè)實踐操作的邏輯思維能力。 本套教材與我國職業(yè)教育改革發(fā)展同步,繼承了前人的職業(yè)精神與專業(yè)素養(yǎng),直面當(dāng)下職業(yè)教育實踐中的各種問題和啟示,同時也在積極嘗試為我國高等職業(yè)教育會計專業(yè)教學(xué)改革提供一個新的思路和一個新的載體。鑒于編者能力所限和國家經(jīng)濟日異月新大發(fā)展的環(huán)境,不斷對其修訂以滿足院校、老師、學(xué)生及相關(guān)使用者的實際需求勢必將是一個常態(tài)。因此,我們真誠地希望在教材的使用過程中,諸位同業(yè)與友人能夠及時提出意見和建議,使之不斷完善與提高,為大家提供更好的教育服務(wù)。 中國總會計師協(xié)會
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