本書系上海教師教育叢書·知會(huì)書系之一，定位為見習(xí)教師培訓(xùn)教材。全書由角色確認(rèn)期、角色探索期、角色適應(yīng)期分為三篇，從開啟見習(xí)歷程、自信走進(jìn)校園、融入集體生活，到走近學(xué)生、攻略家長(zhǎng)難關(guān)、從容開展工作，再到上好一堂課、身心修煉、學(xué)會(huì)規(guī)劃與成長(zhǎng)，通過(guò)翔實(shí)的案例與生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)見習(xí)教師逐步洞徹我是誰(shuí)我在哪里我要做什么三大問(wèn)題，以更好地開啟職業(yè)生涯。
張韞，思來(lái)氏教育創(chuàng)始人CEO，上海未來(lái)青少年創(chuàng)新發(fā)展中心主任，靜安區(qū)青聯(lián)副主席，普陀區(qū)政協(xié)委員，美國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，致力于教育創(chuàng)新、教育信息化、教育第三方評(píng)估。
第一篇 我是誰(shuí)？角色確認(rèn)期
第一章 開啟見習(xí)歷程
第一節(jié) 如何使見習(xí)教師培訓(xùn)的效果最大化
第二節(jié) 如何確立見習(xí)教師培訓(xùn)的目標(biāo)
第三節(jié) 如何選擇適宜的學(xué)習(xí)策略
第四節(jié) 如何安排好見習(xí)教師培訓(xùn)的時(shí)間
第二章 自信走進(jìn)校園
第一節(jié) 如何塑造得體的個(gè)人形象
第二節(jié) 如何通過(guò)著裝影響課堂效果
第三章 融入集體生活
第一節(jié) 如何快速拉近與其他教師的距離
第二節(jié) 如何通過(guò)同伴教師適應(yīng)新角色
第二篇 我在哪里？角色探索期
第四章 走近學(xué)生
第一節(jié) 如何做到平易近人又不失威信
第二節(jié) 如何幫助學(xué)生建立班級(jí)歸屬感
第五章 攻略家長(zhǎng)難關(guān)
第一節(jié) 如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通
第二節(jié) 如何用不同的方式與家長(zhǎng)溝通
第六章 從容開展工作
第一節(jié) 如何聚焦課堂中的關(guān)鍵行為
第二節(jié) 如何觀察學(xué)生，撰寫觀察記錄
第三節(jié) 如何針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)
第三篇 我要做什么？角色適應(yīng)期
第七章 上好一堂課
第一節(jié) 如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
第二節(jié) 如何在學(xué)習(xí)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖
第三節(jié) 如何有趣地提高學(xué)習(xí)效率
第八章 身心修煉
第一節(jié) 什么是壓力
第二節(jié) 壓力從何而來(lái)
第三節(jié) 如何應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力
第九章 學(xué)會(huì)規(guī)劃與成長(zhǎng)
第一節(jié) 如何規(guī)劃自己的教師之路
第二節(jié) 如何落實(shí)自己的規(guī)劃
第三節(jié) 教師職業(yè)生涯初期面臨的其他常見問(wèn)題
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