本書以中小學(xué)、幼兒園為主要對象, 結(jié)合個性化教學(xué)的深化實施, 就循證實踐在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域深化展開研究。作者通過深入調(diào)查、模型建構(gòu)、支持系統(tǒng)等開創(chuàng)性研究, 達成了循證實踐的推進和拓展, 為教育實踐的提升和教師隊伍的建設(shè)提供支撐。
序一 顧泠沅1
序二 陳宇卿3
前言 5
第一章 循證實踐的認識與審視1
第一節(jié) 循證實踐的源起與發(fā)展1
第二節(jié) 循證實踐的要點與反思9
第三節(jié) 循證實踐在教育領(lǐng)域的進展狀況13
第四節(jié) 深化教育循證實踐的意義價值17
第二章 教師循證實踐的探源與尋跡23
第一節(jié) 教師循證實踐的傳統(tǒng)淵源24
第二節(jié) 教師循證實踐的現(xiàn)實基礎(chǔ)30
第三節(jié) 教師循證實踐的研究積淀40
第四節(jié) 教師循證實踐的發(fā)展需求59
第三章 教師循證實踐的現(xiàn)狀調(diào)查63
第一節(jié) 教師循證實踐調(diào)查問卷的編制64
第二節(jié) 教師循證實踐現(xiàn)狀的問卷調(diào)查71
第三節(jié) 教師循證實踐現(xiàn)狀的質(zhì)性研究92
第四章 教師循證實踐的模型建構(gòu)101
第一節(jié) 教師循證實踐的內(nèi)涵闡釋101
第二節(jié) 教師循證實踐的特征解析105
第三節(jié) 教師循證實踐的模型建構(gòu)121
第五章 教師循證實踐的方案設(shè)計132
第一節(jié) 教師循證實踐方案的創(chuàng)生思考132
第二節(jié) 教師循證實踐方案的結(jié)構(gòu)解析137
第三節(jié) 教師循證實踐方案的案例參考156
第六章 教師循證實踐的過程開展170
第一節(jié) 教師循證實踐過程的理性思考171
第二節(jié) 教師循證實踐過程的記錄工具174
第三節(jié) 教師循證實踐過程的案例參考183
第七章 教師循證實踐的結(jié)果表達200
第一節(jié) 教師循證實踐結(jié)果表達的理性思考201
第二節(jié) 教師循證實踐報告的基本架構(gòu)與要素剖析204
第三節(jié) 教師循證實踐報告的案例參考212
第八章 教師循證實踐的行動推進225
第一節(jié) 基于工作坊的區(qū)域研修225
第二節(jié) 基于項目組的教育反思專題行動232
第三節(jié) 基于試點校的合作研究241
第九章 教師循證實踐的支持提升252
第一節(jié) 指向教師循證實踐的指導(dǎo)完善252
第二節(jié) 指向教師循證實踐的培訓(xùn)實施263
第三節(jié) 指向教師循證實踐的機制建設(shè)270
第十章 教師循證實踐的反思展望279
第一節(jié) 教師循證實踐開展的成果與成效279
第二節(jié) 教師循證實踐推進的不足與反思288
第三節(jié) 教師循證實踐深化的謀劃與展望292
主要參考文獻296
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