本書是一本系統(tǒng)介紹UI圖標(biāo)設(shè)計知識的書籍,適應(yīng)了目前藝術(shù)類高校在針對互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計方向所開設(shè)課程而編寫。本書的編寫符合視覺傳達(dá)藝術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)等專業(yè)本(專)科教學(xué)要求,內(nèi)容系統(tǒng)全面,注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng),具有較強(qiáng)的實(shí)用性和借鑒性。
全書共分為六章,分別是UI圖標(biāo)設(shè)計概述、UI圖標(biāo)設(shè)計基礎(chǔ)、UI圖標(biāo)設(shè)計尺寸與規(guī)范組建、UI圖標(biāo)設(shè)計過程與工具軟件、UI圖標(biāo)設(shè)計范例和優(yōu)秀設(shè)計作品。其中第1章至第四章為基礎(chǔ)知識理論,用字清晰直接,方便閱讀與理解。第五章作為案例示范的章節(jié),是本書的重點(diǎn),精選出具有代表性的四組8個案例,通過無障礙的步驟示范教學(xué),讓學(xué)生可以逐步完成,在提高動手能力的同時,掌握不同風(fēng)格圖標(biāo)制作在不同工具軟件下的使用技巧。本書的z后是優(yōu)秀設(shè)計作品,例舉部分成功案例,提供參考。
本書即可作為高校視覺傳達(dá)藝術(shù)專業(yè)、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)等在UI圖標(biāo)設(shè)計課程的教材,又可以作為在互聯(lián)網(wǎng)UI圖標(biāo)設(shè)計課程的輔助教材,同時也能成為設(shè)計愛好者的參考書。
1.教材豐富,品種齊全。含蓋了“藝術(shù)設(shè)計與傳媒大類”的“視覺設(shè)計類”“工業(yè)設(shè)計類”“工藝美術(shù)類”“服裝與時尚設(shè)計類”“空間設(shè)計類”“動畫與數(shù)字媒體設(shè)計類”“人物形象設(shè)計”“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類”等所有類別的大部分教材。既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專業(yè)教材,又有新興的專業(yè)教材,且課件、PPT等配套元素齊全,能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。
2.專家指導(dǎo),特色鮮明。得到業(yè)界權(quán)w專家的指導(dǎo)支持,吸取了教育部的z新改革精神和成果,廣泛聽取了各院校相關(guān)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家和一線老師的意見和建議,融入了z新教學(xué)理念和教學(xué)要求,符合教改主題,以探索、引l人才培養(yǎng)模式。
3.結(jié)合實(shí)例,體例新穎。結(jié)合實(shí)際,教材采用z合適的理念和體例進(jìn)行編寫,力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。
4.加強(qiáng)實(shí)踐,聯(lián)合編寫。立足教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐要素,很多編者是來自院校和企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)理論水平很高的優(yōu)秀教師。在我國教育領(lǐng)域中,這些骨干教師,接受先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式,開發(fā)了更適合我國國情、更具有中國特色的教育課程模式和教材。
5.注重層次,兼收并蓄。教材體現(xiàn)了兼收并蓄的思想,層次分明,能滿足不同層次和水平的教學(xué)要求。
6.立足全國,廣取所長。編寫老師有全國20多個省、市、區(qū)高職高專院校的專家、優(yōu)秀老師,把各地各院校的成果和特色充分展示出來,做到了立足全國,廣取所長。
前言
隨著電子設(shè)備的發(fā)展,UI界面設(shè)計也跟著火熱起來,各地藝術(shù)院校也紛紛開設(shè)相關(guān)的專業(yè)課程。本書作為UI界面的主要組成部分,占有非常重要的地位,成為進(jìn)入UI界面設(shè)計的重要課程之一。
通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生對UI圖標(biāo)設(shè)計的理論有了較深刻的了解,對UI圖標(biāo)組建規(guī)范和設(shè)計過程有了系統(tǒng)的認(rèn)識 。在練習(xí)示范章節(jié),精選出具有代表性的四組8個案例,通過無障礙的步驟示范教學(xué),學(xué)生可以逐步完成,在提高動手能力的同時,掌握不同風(fēng)格圖標(biāo)制作在不同工具軟件下的使用技巧。
本書的編寫特別感謝湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系師生的大力支持,感謝設(shè)計師吳丹與湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系孫立老師參與相關(guān)章節(jié)的編寫,由于通信地址不詳或其他原因,部分案例作者及老師、曾給與幫助的人士或單位沒有提及,請多包含。
由于編寫時間倉促,編者水平有限,書中難免有錯誤和欠妥之處,懇請廣大讀者和相關(guān)專業(yè)人士批評指正。
編者
2018.5
李道源,孫立,吳丹,高校教師,從事專業(yè)教學(xué)數(shù)十年,教學(xué)經(jīng)驗豐富。