本書涵蓋教育管理工作、學(xué)校德育工作、教師教學(xué)技能、課標(biāo)與教材研讀、教學(xué)內(nèi)容改革、有效課堂教學(xué)和試題編制研究等七大模塊，共分30個(gè)專題，對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)和管理藝術(shù)進(jìn)行深入淺出的詮釋，可有效引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
正高級(jí)教師，福建省特級(jí)教師，福建省首批中小學(xué)教學(xué)名師。從事教育工作38年，一直致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教育、學(xué)校管理的實(shí)踐與研究，曾獲教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)十一五教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，福建省基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)，主持完成全國(guó)教育科學(xué)十二五規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題的研究。在專業(yè)期刊上發(fā)表教育教學(xué)論文50多篇，應(yīng)邀在省內(nèi)外做過400多場(chǎng)教育教學(xué)專題講座，指導(dǎo)的教師有10多人次在全省課堂教學(xué)比賽中獲得一等獎(jiǎng)。已出版著作：《小學(xué)數(shù)學(xué)教材研讀與教學(xué)》等。
序
前言
模塊一 教育管理工作
專題01 現(xiàn)代社會(huì)背景下的為師之道
專題02 現(xiàn)代社會(huì)背景下校長(zhǎng)工作的思考
專題03 現(xiàn)代社會(huì)背景下教研員的工作方式
專題04 建構(gòu)有效校本研修模式的實(shí)踐與思考
專題05 校本課程建設(shè)的實(shí)踐與探索
模塊二 學(xué)校德育工作
專題06 兒童養(yǎng)成教育
專題07 從少年犯罪話說學(xué)校德育工作
模塊三 教師教學(xué)技能
專題08 評(píng)課的實(shí)踐與思考
專題09 說課的實(shí)踐與思考
專題10 片段教學(xué)的實(shí)施策略
專題11 課題研究的實(shí)踐與思考
專題12 教育教學(xué)論文寫作技巧
模塊四 課標(biāo)與教材研讀
專題13 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》解讀
專題14 有效課堂從研讀教材起步
專題15 研讀教材的追問聯(lián)想策略
專題16 研讀教材的比較借鑒策略
專題17 合理使用數(shù)學(xué)教材彈性內(nèi)容
模塊五 教學(xué)內(nèi)容改革
專題18 數(shù)的運(yùn)算內(nèi)容改革及其教學(xué)策略跟進(jìn)
專題19 圖形與幾何內(nèi)容改革及其教學(xué)策略跟進(jìn)
專題20 解決問題內(nèi)容改革及其教學(xué)策略跟進(jìn)
模塊六 有效課堂教學(xué)
專題21 現(xiàn)代課程理念下我的課堂教學(xué)觀
專題22 構(gòu)建主體與主導(dǎo)和諧統(tǒng)一的課堂
專題23 數(shù)學(xué)課堂高效練習(xí)策略的建構(gòu)
專題24 增強(qiáng)教師駕馭課堂生成問題能力的策略
專題25 提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性的策略
專題26 讓隨機(jī)評(píng)價(jià)成就精彩課堂
專題27 基于認(rèn)知起點(diǎn)的教學(xué)策略
模塊七 試題編制研究
專題28 核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)試卷編制的實(shí)踐與思考
專題29 基于教材的數(shù)學(xué)試題編制策略
專題30 數(shù)學(xué)試題改編與析題的實(shí)踐探索
主要參考文獻(xiàn)
后記
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