本書通過對(duì)西雙版納地區(qū)獨(dú)特天地人文系統(tǒng)的梳理，論述了傣族形成全民信仰南傳上座部佛教的內(nèi)在邏輯及其在傣族文化中的重要地位；然后，通過學(xué)校教育介入前后寺廟教育功能的變遷和兩者對(duì)立沖突的原因分析，提出了民族地區(qū)多種教育形態(tài)共生理論，并對(duì)該理論進(jìn)行了初步構(gòu)建；在此基礎(chǔ)上，又針對(duì)西雙版納傣族寺廟教育與學(xué)校教育間的具體問題提出了針對(duì)性的解決策略。
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目 錄
前 言
第一章 西雙版納傣族地區(qū)獨(dú)特的天地人文系統(tǒng) 1
第一節(jié) 西雙版納傣族地區(qū)獨(dú)特的天地系統(tǒng) 2
第二節(jié) 西雙版納傣族地區(qū)獨(dú)特的天地系統(tǒng)對(duì)其生產(chǎn)生活方式的影響 5
第三節(jié) 西雙版納傣族生產(chǎn)生活方式與南傳上座部佛教的關(guān)系 23
第二章 學(xué)校教育介入前西雙版納傣族寺廟教育狀況 28
第一節(jié) 西雙版納傣族寺廟教育的場所 30
第二節(jié) 西雙版納傣族寺廟教育的教師 32
第三節(jié) 西雙版納傣族寺廟教育的學(xué)制 34
第四節(jié) 西雙版納傣族寺廟教育的內(nèi)容 37
第五節(jié) 西雙版納傣族寺廟教育的教學(xué)方法 44
第六節(jié) 西雙版納傣族寺廟教育的管理體制 48
第七節(jié) 西雙版納傣族寺廟教育的功能 50
第三章 西雙版納傣族寺廟教育與學(xué)校教育現(xiàn)狀 64
第一節(jié) 西雙版納傣族寺廟教育現(xiàn)狀 65
第二節(jié) 西雙版納學(xué)校教育發(fā)展歷程及現(xiàn)狀 79
第三節(jié) 西雙版納傣族寺廟教育與學(xué)校教育的對(duì)立沖突概況 104
第四章 西雙版納傣族寺廟教育與學(xué)校教育對(duì)立沖突的原因分析 118
第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢帶來的文化優(yōu)越感和對(duì)他文化的排斥心理 118
第二節(jié) 相關(guān)政策向?qū)W校教育“一邊倒”的傾向 125
第三節(jié) 學(xué)校教育傳承傣族文化功能的有限性 126
第四節(jié) 學(xué)校教育脫離實(shí)際 129
第五節(jié) 寺廟教育的世俗化和管理上的松散狀態(tài) 133
第五章 西雙版納傣族寺廟教育與學(xué)校教育對(duì)立沖突的應(yīng)對(duì)策略 137
第一節(jié) 民族地區(qū)多種教育形態(tài)共生理論 138
第二節(jié) 民族地區(qū)多種教育形態(tài)共生的基本原則 142
第三節(jié) 西雙版納傣族寺廟教育與學(xué)校教育共生的具體策略 151
第六章 結(jié)語 177
后記 188
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