本書(shū)通過(guò)調(diào)查研究本校和其它有代表性的高職院校的英語(yǔ)課程的設(shè)置，探究高職院校中英語(yǔ)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展的相關(guān)性；結(jié)合本校的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和專(zhuān)業(yè)教學(xué)安排，研究本校的基礎(chǔ)英語(yǔ)課和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課課程設(shè)置，探索一種工學(xué)結(jié)合的職業(yè)化英語(yǔ)教學(xué)模式，使英語(yǔ)教學(xué)由原來(lái)單純傳授基礎(chǔ)文化知識(shí)，轉(zhuǎn)化成為專(zhuān)業(yè)教學(xué)和學(xué)生的后續(xù)發(fā)展服務(wù)，使培養(yǎng)學(xué)生的基本文化素質(zhì)和提高英語(yǔ)應(yīng)用能力并重。
本書(shū)研究本校的基礎(chǔ)英語(yǔ)課和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課課程設(shè)置，探索一種工學(xué)結(jié)合的職業(yè)化英語(yǔ)教學(xué)模式，使英語(yǔ)教學(xué)由原來(lái)單純傳授基礎(chǔ)文化知識(shí)，轉(zhuǎn)化成為專(zhuān)業(yè)教學(xué)和學(xué)生的后續(xù)發(fā)展服務(wù)，使培養(yǎng)學(xué)生的基本文化素質(zhì)和提高英語(yǔ)應(yīng)用能力并重。
全書(shū)分為：理論研究篇主要包括職業(yè)英語(yǔ)課程設(shè)置研究的理論依據(jù)、研究的主要內(nèi)容和職業(yè)英語(yǔ)課程研究的現(xiàn)狀；教學(xué)實(shí)踐篇主要研究職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，并分別輔以教學(xué)實(shí)踐；拓展篇主要研究與英語(yǔ)課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)踐有關(guān)的幾個(gè)方面：課程評(píng)價(jià)、教材和師資發(fā)展。
趙占香，女，1970年生。碩士，副教授，現(xiàn)任教于北京電子科技職業(yè)學(xué)院。從事高職院校英語(yǔ)教學(xué)工作多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)，有很強(qiáng)的教學(xué)科研能力，曾發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，其中碩士論文收錄入全國(guó)優(yōu)秀碩士論文庫(kù)；出版《世界飲食文化》等教材、《英語(yǔ)時(shí)文閱讀》等教輔類(lèi)書(shū)籍多部。
目錄
第一章高職英語(yǔ)課程設(shè)置研究的主要內(nèi)容
1.1研究背景與問(wèn)題的提出
1.2研究的目的與意義
1.3研究的內(nèi)容與研究方法
第二章文獻(xiàn)綜述
2.1主要概念的界定
2.1.1高職院校
2.1.2英語(yǔ)課程
2.1.3課程設(shè)置
2.2高職院校英語(yǔ)課程設(shè)置研究的主要內(nèi)容
2.3國(guó)外課程設(shè)置研究的現(xiàn)狀
2.3.1國(guó)內(nèi)外課程設(shè)置研究的現(xiàn)狀
2.3.2國(guó)內(nèi)課程設(shè)置研究的現(xiàn)狀
2.3.3國(guó)內(nèi)對(duì)高職英語(yǔ)課程設(shè)置的研究
第三章我國(guó)高職院校英語(yǔ)課程設(shè)置的現(xiàn)狀調(diào)查
3.1高職院校的英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)的情況
3.1.1高職英語(yǔ)課程名稱(chēng)
3.1.2高職英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)課時(shí)
3.1.3高職英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)類(lèi)型
3.1.4高職英語(yǔ)教學(xué)分級(jí)情況
3.2總結(jié)
第四章高職高專(zhuān)英語(yǔ)課程設(shè)置的理論依據(jù)
4.1高職英語(yǔ)課程的定位
4.2高職英語(yǔ)課程設(shè)置的認(rèn)知學(xué)理論基礎(chǔ)
4.3高職英語(yǔ)課程設(shè)置的語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)
第五章高職高專(zhuān)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)
5.1高職高專(zhuān)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定原則
5.1.1需求原則
5.1.2實(shí)用原則
5.2高職高專(zhuān)現(xiàn)有英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)點(diǎn)與不足之處
第六章高職院校學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)研究
6.1職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析
6.2情景化英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)法的理論依據(jù)
6.3以情景為基礎(chǔ)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
6.4數(shù)據(jù)收集與分析
6.5結(jié)論
第七章大學(xué)生的微閱讀定制研究
第八章高職院校學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)研究
8.1研究背景、目的及意義
8.2研究過(guò)程
8.3研究結(jié)果
8.4討論及建議
8.5結(jié)束語(yǔ)
第九章過(guò)程性評(píng)價(jià)體系對(duì)教學(xué)效率的促進(jìn)作用研究
9.1職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及分析
9.2改革評(píng)價(jià)方式，提高教學(xué)效率
9.3過(guò)程性評(píng)價(jià)體系的具體運(yùn)用
9.4結(jié)果分析
9.5過(guò)程性評(píng)價(jià)方式對(duì)教學(xué)的啟示
第十章高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材編寫(xiě)與出版問(wèn)題研究
10.1行業(yè)英語(yǔ)教材的發(fā)展
10.2行業(yè)英語(yǔ)代表教材分析
10.3新時(shí)期行業(yè)英語(yǔ)教材的構(gòu)想
第十一章高職英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、科研現(xiàn)狀調(diào)查與思考
11.1問(wèn)題的提出
11.2研究思路與研究方法
11.2.1研究對(duì)象
11.2.2研究?jī)?nèi)容
11.2.3研究方法與數(shù)據(jù)來(lái)源
11.3結(jié)果討論與分析
11.3.1抽樣調(diào)查中國(guó)知網(wǎng)上收錄的高職英語(yǔ)
教師論文發(fā)表的情況及分析
11.3.2抽樣調(diào)查高職英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求調(diào)查結(jié)果及分析
11.4存在問(wèn)題與對(duì)策
11.5結(jié)束語(yǔ)
第十二章國(guó)內(nèi)高等職業(yè)英語(yǔ)研究熱點(diǎn)問(wèn)題評(píng)介
12.1研究的理論依據(jù)
12.2研究方法和數(shù)據(jù)來(lái)源
12.2.1研究方法
12.2.2數(shù)據(jù)來(lái)源
12.2.3檢索方法
12.3數(shù)據(jù)收集及英語(yǔ)研究熱點(diǎn)分析
12.3.1數(shù)據(jù)采集和建庫(kù)
12.3.2數(shù)據(jù)分析
12.4結(jié)論與展望
附錄1高職高專(zhuān)教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求
附錄2北京電子科技職業(yè)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
