《藝術(shù)的塑造者:戲劇導演的技巧與思維拓展》主要從戲劇導演的技巧與思維兩個方面對戲劇導演進行一個整體的分析研究,《藝術(shù)的塑造者:戲劇導演的技巧與思維拓展》分為四部分共七章的內(nèi)容,其中第一部分是藝術(shù)的塑造者——認識戲劇導演,這部分內(nèi)容主要是對戲劇導演進行一個整體的概念闡釋以及對戲劇導演在戲劇創(chuàng)作中職能及作用的介紹;第二部分是舞臺光影和美學追求的結(jié)合——戲劇導演的技巧,這部分內(nèi)容主要研究戲劇導演在二度創(chuàng)作中的技術(shù)技巧以及美學追求;第三部分是戲劇創(chuàng)作的靈魂——戲劇導演的思維,戲劇創(chuàng)作首先要有一個劇本,但是完全按照原著作的編排方式對戲劇創(chuàng)作會產(chǎn)生一定的影響,因而戲劇導演應(yīng)該具備一定的戲劇思維以及對整個劇本的創(chuàng)作構(gòu)思;第四部分是創(chuàng)造演出的藝術(shù)家——戲劇導演再認識,戲劇在觀眾面前呈現(xiàn)的是一個整體的戲劇效果,戲劇導演在戲劇創(chuàng)作中大多時候充當?shù)氖且粋工作職能的角色,因而這部分內(nèi)容對戲劇導演進行了一定的探索,重新認識了戲劇導演這個角色。
張芃,男,云南藝術(shù)學院戲劇學院導演系主任,上海戲劇學院導演藝術(shù)碩士。
自任教以來一直擔任《導演理論》《導演元素》《導演片段獨幕劇創(chuàng)作》《導演多幕劇創(chuàng)作》等導演專業(yè)主干課程的教學,發(fā)表專業(yè)學術(shù)論文十數(shù)篇。
同時,始終堅持導表演創(chuàng)作技法改革創(chuàng)新探索與實踐,其中參與執(zhí)導的話劇《春天的童話》《最后的霸王》分別榮獲第二、第三屆中國校園戲劇節(jié)優(yōu)秀劇目獎、校園戲劇之星獎及云南省藝術(shù)貢獻獎。
獨立執(zhí)導的話劇《逃匿》榮獲云南省小劇場話劇協(xié)同創(chuàng)新項目原創(chuàng)劇目獎和優(yōu)秀演出獎。主演的微電影《又見丁香花兒開》榮獲亞洲微電影藝術(shù)節(jié)金海棠獎好作品獎、中宣部首屆社會主義核心價值觀微電影大賽二等獎。全國法院系統(tǒng)十佳微電影等6項大獎。
藝術(shù)的塑造者——認識戲劇導演
第一章 緒論
第一節(jié) 戲劇導演的概念解析
第二節(jié) 戲劇導演的創(chuàng)造性思維與想象
第三節(jié) 戲劇導演的主要創(chuàng)作伙伴
第二章 戲劇導演的職能及作用
第一節(jié) 戲劇導演的職能
第二節(jié) 二度創(chuàng)作中導演的主導作用
第三節(jié) 分組創(chuàng)作中導演的干預(yù)作用
第四節(jié) 整體創(chuàng)作中導演的協(xié)調(diào)作用
舞臺光影和美學追求的結(jié)合——戲劇導演的技巧
第三章 戲劇導演在二度創(chuàng)作中的技術(shù)技巧
第一節(jié) 舞臺設(shè)計和道具設(shè)置對舞臺畫面的構(gòu)建
第二節(jié) 舞臺調(diào)度和戲劇幕次對戲劇情境的營造
第三節(jié) 角色塑造和行動展開對戲劇情節(jié)的支撐
第四節(jié) 光影藝術(shù)和舞臺音樂音響對戲劇氛圍的渲染
第四章 戲劇導演在二度創(chuàng)作中的美學追求
第一節(jié) 多意性戲劇情境的控制
第二節(jié) 多維度時間概念的設(shè)定
第三節(jié) 多樣性舞臺樣式的嘗試
第四節(jié) 假定性美學特征的堅守
第五節(jié) 詩化性舞臺意象的描摹
戲劇創(chuàng)作的靈魂——戲劇導演的思維
第五章 戲劇導演的創(chuàng)作構(gòu)思
第一節(jié) 劇本和題材選擇的影響因素
第二節(jié) 情節(jié)和內(nèi)涵解析的基本流程
第三節(jié) 創(chuàng)作和構(gòu)思形成的思維模式
第六章 戲劇導演的思維流變
第一節(jié) 戲劇思維與“模糊現(xiàn)象”
第二節(jié) 戲劇革新與“單向思維”
第三節(jié) 戲劇崛起與“兼收并蓄”
創(chuàng)造演出的藝術(shù)家——戲劇導演再認識
第七章 戲劇導演的再認識
第一節(jié) 戲劇導演藝術(shù)中道與術(shù)的辯證
第二節(jié) 戲劇導演藝術(shù)中導與演的“糾葛”
參考文獻