前　言��

第一篇 課程與教學論的基本認知

第一章 課程與教學的內(nèi)涵界定 ��

第一節(jié) 課程與教學的內(nèi)涵 ��

第二節(jié) 課程與教學的關系 ��

第三節(jié) 教育中課程與教學的地位和作用 ��

第二章 課程與教學論的發(fā)展軌跡與趨勢探究 ��

第一節(jié) 課程與教學論的發(fā)展歷史與學科現(xiàn)狀 ��

第二節(jié) 課程與教學論的基本任務與理論基礎 ��

第三節(jié) 課程與教學論的發(fā)展趨勢 ��

第二篇 課程與教學論的構建

第三章 課程與教學的目標構建 ��

第一節(jié) 課程與教學目標的內(nèi)涵分析 ��

第二節(jié) 課程與教學目標的確定 ��

第三節(jié) 學期與單元教學目標的設計 ��

第四章 課程與教學的內(nèi)容構建 ��

第一節(jié) 課程資源及其開發(fā)利用 ��

第二節(jié) 課程內(nèi)容的取向與構成 ��

第三節(jié) 教學內(nèi)容的構成與本質(zhì) ��

第四節(jié) 課程內(nèi)容的選擇與組織 ��

第五章 課程與教學的開發(fā)設計構建 ��

第一節(jié) 課程開發(fā)的模式 ��

第二節(jié) 校本課程開發(fā) ��

第三節(jié) 教學設計的內(nèi)涵分析 ��

第四節(jié) 教學設計的體系構成 ��

第六章 課程與教學的組織構建 ��

第一節(jié) 課程組織的基本標準與取向 ��

第二節(jié) 課程的類型及其組織結(jié)構 ��

第三節(jié) 教學過程的內(nèi)涵與設計 ��

第四節(jié) 教學的組織形式 ��

第五節(jié) 教學方法的類型與選擇 ��

第七章 課程與教學的實施模式構建 ��

第一節(jié) 課程實施的內(nèi)涵與影響因素 ��

第二節(jié) 課程實施的基本取向與基本模式 ��

第三節(jié) 課程實施的策略與方式 ��

第四節(jié) 教學模式的選擇與利用 ��

第五節(jié) 教學的策略與藝術探究

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