每個(gè)孩子面臨的寫作問題各有不同，而家長(zhǎng)、老師提出的指導(dǎo)如果不夠明確，就很容易讓孩子事倍功半、迷茫無助。 《美國(guó)學(xué)生寫作技能訓(xùn)練》恰恰可以幫家長(zhǎng)、老師很好地解決這個(gè)問題。
書中將提高寫作所需訓(xùn)練的能力，具體歸納為10個(gè)有形的目標(biāo)，并且提供了300個(gè)可以協(xié)助孩子完成目標(biāo)的可行的策略。結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容明確，便于應(yīng)用。
其中，具體的一個(gè)策略包含了如下幾點(diǎn)：
●策略語言概括性強(qiáng)，簡(jiǎn)潔明了，使讀者能初步明確自己的解決方法。
●示例結(jié)合實(shí)際寫作內(nèi)容舉例，帶入感極強(qiáng)，讓讀者對(duì)策略的方案產(chǎn)生更感性的認(rèn)識(shí)。
●范文研讀例舉經(jīng)典英文原著相關(guān)段落，使讀者了解其他作品對(duì)本策略的成功應(yīng)用。
●訓(xùn)練提示語分條目列出本策略的具體訓(xùn)練步驟，讓老師有的放矢，讓學(xué)生有章可循。
●筆記展示圖手寫圖畫，輕松活潑，便于孩子理解，直接按圖模仿應(yīng)用。
本書既為孩子在進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)建立了合適的目標(biāo)，又為孩子在完成寫作訓(xùn)練時(shí)提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)。
紐約時(shí)報(bào)暢銷書作家精心總結(jié)美國(guó)學(xué)生寫作技能訓(xùn)練中*常使用的300個(gè)策略。
解決孩子不愿寫、下筆難、結(jié)構(gòu)散、思路閉塞、言之無物、語言匱乏等常見難題。
書中的10個(gè)目標(biāo)，體系完整，逐步深化；300個(gè)策略，具體詳盡，便于實(shí)操，為孩子寫作提供個(gè)性化指導(dǎo)。
珍妮佛·塞拉瓦洛（Jennifer Serravallo），兒童讀寫研究者、《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書作家。
早期以紐約公立學(xué)校教師的身份開始自己的教育生涯，后加入哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院讀寫項(xiàng)目（Teachers College Reading and Writing Project, Columbia University），擔(dān)任課程開發(fā)者和高級(jí)研究員，并在該學(xué)院及瓦薩學(xué)院（Vassar College）教授多門與兒童文學(xué)、城市教育改革相關(guān)的本科課程及研究生課程。
目前致力于兒童讀寫教育與研究，并著有多本相關(guān)領(lǐng)域的暢銷圖書，其中包括《美國(guó)學(xué)生閱讀技能訓(xùn)練》（2018年2月已出版）《美國(guó)學(xué)生寫作技能訓(xùn)練》《與閱讀者交流》等。
第一章
巧妙借助于圖畫進(jìn)行寫作
1.1 邊畫邊說 44
1.2 在圖畫中指一指 45
1.3 像講故事一樣復(fù)述圖畫內(nèi)容 46
1.4 用講解的方式講述圖畫內(nèi)容 48
1.5 添加細(xì)節(jié)，讓圖畫更易于理解 49
1.6 給你的圖畫做標(biāo)注 50
1.7 思考如何表達(dá)更清晰？ 51
1.8 讓圖畫與你腦海中的畫面相吻合 52
......
第二章
提升寫作參與度
2.1 營(yíng)造良好的寫作環(huán)境 70
2.2 想象寫作完成的情景 71
2.3 仔細(xì)傾聽，真心稱贊 72
2.4 利用教室里的圖表 73
2.5 作文完成后，開始寫下一篇 74
2.6 寫作就是解決問題 75
2.7 選擇最合適的筆 76
2.8 筆不離手 77
2.9 讓搭檔提醒自己保持良好的寫作
狀態(tài) 78
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第三章
激發(fā)和收集靈感
3.1 記錄重要人物的事跡 102
3.2 記錄情感強(qiáng)烈的瞬間 103
3.3 仔細(xì)觀察某件物品 104
3.4 從看照片開始 105
3.5 描繪自己的內(nèi)心世界 106
3.6 重讀一遍，找找規(guī)律 107
3.7 用寫作改變世界 108
3.8 探索你的世界 109
3.9 采訪他人，發(fā)掘?qū)懽髟掝} 110
3.10 用剪貼簿記錄生活（然后寫作） 111
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第四章
突出重點(diǎn)和意義
4.1 確保圖畫和文字相符 144
4.2 著重描寫某一時(shí)刻 145
4.3 尋找核心 146
4.4 擬定文章的標(biāo)題 147
4.5 大山還是小石子？ 148
4.6 聚焦于重要時(shí)刻 149
4.7 通過提問突出重點(diǎn) 150
4.8 找到你感興趣的部分 151
4.9 心懷讀者，明確目的 152
4.10 通過寫詩(shī)尋找重點(diǎn) 153
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