本書遵循由理論到實踐、從抽象到具體的研究脈絡(luò)，以海南少數(shù)民族地區(qū)教育移民政策場域為研究對象，在海南城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的背景下，圍繞海南教育移民政策的實施過程、實踐路徑和結(jié)果評價的思路展開分析，重點針對教育政策的受眾者在教育政策場域中的互動關(guān)系進行分析，試圖從政策客體的角度來解讀政策，分析教育移民政策給民族地區(qū)帶來的巨大變化以及因各種因素導(dǎo)致的不足之處，并從民族地區(qū)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展演變中去總結(jié)實踐經(jīng)驗，并為進一步完善民族地區(qū)鄉(xiāng)村教育發(fā)展提供可資借鑒的經(jīng)驗和實踐路徑。