《小學語文教學設(shè)計與實施》是為地方師范院校漢語言文學專業(yè)(教師教育方向)和小學教育專業(yè)編寫的教材,全書內(nèi)容除緒言和結(jié)語外,共包括設(shè)計準備篇、小學閱讀課設(shè)計、小學寫話和習作課設(shè)計、小學口語交際課設(shè)計和小學語文其他課型設(shè)計這5章內(nèi)容。
趙年秀 湖南雙峰人,1965年生,教授,主要從事語文教師教育類課程的教學與研究工作。2010年,領(lǐng)銜負責湖南省普通高等學校省級精品課程《語文課程與教學論》建設(shè)工作;201 5年,領(lǐng)銜負責湖南省普通高校信息化教學應(yīng)用立項建設(shè)項目”《小學語文教學設(shè)計》名師空間課堂”。獲湖南省高等學校省級很好教學成果獎1項,主持、參與國家社科基金、湖南省教育科學規(guī)劃及湖南省教改課題多項。在專業(yè)刊物上發(fā)表學術(shù)論文40多篇,其中6篇被人大報刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。
章 小學語文教學設(shè)計概要
節(jié) 解讀課標
第二節(jié) 研讀教材
第三節(jié) 調(diào)研學情
第四節(jié) 課題計劃
第五節(jié) 分課時計劃
第六節(jié) 教案編寫
第七節(jié) 微型課設(shè)計
第二章 小學識字寫字與拼音教學設(shè)計
節(jié) 小學識字教學主要任務(wù)與策略
第二節(jié) 小學寫字教學主要任務(wù)與策略
第三節(jié) 小學漢語拼音教學主要任務(wù)與策略
第四節(jié) 《學習ie》教學設(shè)計
第五節(jié) 《學習音序查字法》教學設(shè)計
第六節(jié) 《操場上》教學設(shè)計
第七節(jié) 《學寫“睜掙凈”》教學設(shè)計
第三章 小學閱讀課設(shè)計
節(jié) 小學閱讀課的主要任務(wù)
第二節(jié) 《烏鴉喝水》教學設(shè)計
第三節(jié) 《去年的樹》教學設(shè)計
第四節(jié) 《臨死前的嚴監(jiān)生》教學設(shè)計
第四章 小學寫話與習作課設(shè)計
節(jié) 小學寫話設(shè)計概說
第二節(jié) 小學習作課的主要任務(wù)與指導(dǎo)策略
第三節(jié) 《學寫提示語》教學設(shè)計
第四節(jié) 《學寫童話》教學設(shè)計
第五節(jié) 《學寫啟示類散文》教學設(shè)計
第六節(jié) 《學寫競選發(fā)言稿》教學設(shè)計
第五章 小學口語交際課設(shè)計
節(jié) 小學口語交際課主要任務(wù)與教學策略
第二節(jié) 《轉(zhuǎn)述》教學設(shè)計
第三節(jié) 《規(guī)勸》教學設(shè)計
第六章 小學語文教學實施與評價
節(jié) 課堂講述與講解的策略
第二節(jié) 課堂提問與追問的策略
第三節(jié) 課堂意外情況的理答策略
第四節(jié) 期末考試命題策略
第七章 小學語文教學研究
節(jié) 知曉本國語文教育史
第二節(jié) 了解國際母語教育態(tài)勢
第三節(jié) 基于教學崗位開展教學研究
第四節(jié) 語文教育方向畢業(yè)論文的寫作
各章 習題解析
參考文獻