本書是基于學生學習立場進行的課題研究成果。“活語文”研究的核心，不是“活語文教學”，而是“活語文學習”。教師以“活教育”的方法，指導學生“活語文學習”的實踐，學生以“活”的思想、方式和方法學習語文，倡導思維多視角、路徑多渠道、方法多元化、形式多變化，追求語文學習“活學、學用”的“活境界”。