幼兒園課程直接影響幼兒學習方式的選擇，幼兒學習方式的轉變需要以課程整合為載體�！队變簣@整合課程內容統(tǒng)整與學習方式研究》立足于整體發(fā)展的教育理念和幼兒生命的特殊性，以幼兒的興趣、經驗和發(fā)展作為引導及組織依據(jù)，認為課程內容統(tǒng)整是實現(xiàn)課程價值統(tǒng)整理念的基本路徑。幼兒園整合課程的特征是以課程主題為核心的統(tǒng)整學習，旨在統(tǒng)整幼兒的知識、能力與情感，促進其知情意協(xié)調發(fā)展，最終實現(xiàn)幼兒園教育的整體發(fā)展價值。 　　《幼兒園整合課程內容統(tǒng)整與學習方式研究》以整體課程觀和交互作用原理為理論基礎，在對幼兒園整合課程的價值進行闡釋的基礎上，深入分析了幼兒園整合課程內容統(tǒng)整的特點、方式以及課程內容統(tǒng)整下的幼兒學習方式特點。同時，《幼兒園整合課程內容統(tǒng)整與學習方式研究》基于案例分析，通過剖析幼兒的個別化交互、社會化交互和交互中的交互這一生態(tài)系統(tǒng)中各因子的相互作用，揭示了幼兒園整合課程內容統(tǒng)整與幼兒學習方式交互的價值。

更多科學出版社服務，請掃碼獲取。