上編 教改理論探索
以行動研究驅動高校教師教學發(fā)展
職業(yè)能力導向下的公共事業(yè)管理專業(yè)課程體系建設
民族院校公共管理學科定位及課程體系優(yōu)化探討
我們離真正的團隊學習法(TBL)差多遠——若干經典英文文獻閱讀感想
價值共創(chuàng)理論視域下參與式教學師生角色的思考
體驗式教學模式下課堂設計策略及實施——以高校“求職技巧”模擬面試課為倒
體驗式教學在高校面試訓練課程中的應用
基于“五項修煉”的人力資源管理教學創(chuàng)新模式探索
高校雙語教學的緣起、發(fā)展及其完善
中編 學生創(chuàng)新實踐成果
“毒地”之上，學生健康何以安放?——城市“毒地”開發(fā)對周邊學校影響的追蹤調查
龍窖山瑤文化旅游開發(fā)與精準扶貧路徑探究——以羊樓洞茶馬古道為實證對象
近五年我國城市多民族互嵌式社區(qū)研究——基于中國知網(2014—2018年)文獻分析
智慧社區(qū)建設背景下基層治理創(chuàng)新路徑探析——以寧夏銀川金鳳區(qū)為例
供需理論視域下邊遠貧困地區(qū)致貧原因分析——以云南硯山縣阿三龍村為例
下編 歷屆省優(yōu)學位論文
少數民族流動人口跨區(qū)域協(xié)同治理的理論與實證研究
武陵山民族地區(qū)旅游產業(yè)與新型城鎮(zhèn)化互動發(fā)展研究
民族地區(qū)特色產業(yè)電子商務精準扶貧研究——以“電子商務進農村綜合示范縣”廣西鹿寨縣為例
義務教育均衡化目標下的城鄉(xiāng)教師交流制度研究——基于湖北省長陽土家族自治縣的調查