本書采定性與定量相結合的混合研究設計，國際理解教育視角，構建全球化、和平、文化多樣性、人權和可持續(xù)性五維度分析框架，以內(nèi)容分析和描述統(tǒng)計為研究方法，分析樣本教材內(nèi)容。研究得出三方面結論：對國際理解教育的教材內(nèi)容分析框架的反思與完善；樣本教材內(nèi)容體現(xiàn)國際理解教育理念的總體情況；基于樣本教材的分析研究，提出基于國際理解教育的教材開發(fā)須遵循的指導原則為共享價值原則、結構優(yōu)化原則、多元文化原則、全球意識原則、和平文化原則、可持續(xù)發(fā)展原則及尊重人權原則。