本書以經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下工科大學(xué)生就業(yè)新特點(diǎn)為主線，對(duì)工科大學(xué)生的就業(yè)能力加以解構(gòu)和評(píng)價(jià)，并從個(gè)人參與層面、高校教育活動(dòng)層面探究工科大學(xué)生就業(yè)能力的形成機(jī)理。第一，結(jié)合文獻(xiàn)研究、社會(huì)訴求以及專家認(rèn)知的三角驗(yàn)證，運(yùn)用因子分析法構(gòu)建了經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下工科大學(xué)生就業(yè)能力評(píng)價(jià)模型；第二，運(yùn)用方差分析法對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下工科大學(xué)生的就業(yè)能力展開評(píng)價(jià)并分析校際、群際以及不同生源地工科大學(xué)生的就業(yè)能力差異；第三，運(yùn)用Amos22.0對(duì)于經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下工科大學(xué)生就業(yè)能力影響因素進(jìn)行跨層次和交互作用研究，揭示了工科大學(xué)生就業(yè)能力影響因素的作用機(jī)制。第四，提出培育適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的就業(yè)能力需要依托課程和教學(xué)的供給側(cè)改革、雙創(chuàng)教育、互聯(lián)網(wǎng)+以及學(xué)生自我參與等聯(lián)動(dòng)機(jī)制的建議。
本書可供大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生就業(yè)方面研究人員、在讀工科生、企業(yè)人力資源管理人員以及政府相關(guān)部門管理人員閱讀。