本書從“課程即美學情愫”“課程即生活經(jīng)驗”“課程即生命張力”“課程即內(nèi)在覺醒”“課程即多彩世界”“課程即深度參與”“課程即知識繁殖”七個方面探索教師與課程的互動生成，教師其實是生長的課程。 課程的旨趣在于培養(yǎng)學生的好奇心，幫助其創(chuàng)造生活的意思；把生活融入課堂，讓課堂服務生活，最后實現(xiàn)生活品質(zhì)的提升；課程的本質(zhì)是不斷接近的生命關(guān)懷，是行走的人文風景；教師在課堂上通過感知與理解、抽象與移情、感悟與升華、體驗與反思等活動過程，幫助學生生成新的意義。