本書基于作者的博士學位論文——《通過猜詞策略看歐美韓日學生漢語閱讀能力發(fā)展過程》，采用口頭報告等研究范式，以閱讀猜詞為切入點，通過學習者在詞義提取方面所用到的知識來考察學習者閱讀能力的發(fā)展過程。作者從橫向和縱向的角度來考察歐美國家及韓、日三種不同母語與文字背景的漢語學習者猜詞策略的使用情況，研究他們在漢語二語閱讀能力發(fā)展過程中所受到的限制條件及內在發(fā)展規(guī)律。本書資料翔實，論證充分，具有較高的出版價值。