教師教育技術能力培訓研究是教育技術領域研究的熱點問題。本書構建了基于Web2.0的高校教師教育技術能力培訓模式及策略，以廣州大學第十期教師教育技術培訓為個案展開研究。運用問卷調(diào)查、訪談、雙向量表、F檢驗、T檢驗、主成分分析及數(shù)據(jù)包絡分析法等數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計方法，對基于Web2.0的高校教師教育技術能力培訓策略的應用效果進行驗證，構建了基于Web2.0的高校教師教育技術能力培訓評價指標體系、培訓模式及策略等，取得了研究性成果。