本書以清末至民國時(shí)期幼兒師范教育的發(fā)展歷程為線索，結(jié)合總體宏觀歷史觀和精細(xì)微觀歷史觀來審視幼兒師范教育的發(fā)展變遷過程，是我國學(xué)前教育史中專門關(guān)注清末至民國時(shí)期幼兒師范教育的專題研究與理論成果，具有重要的理論意義和應(yīng)用價(jià)值。

全書分別從歷史背景、歷史進(jìn)程與特點(diǎn)等三個(gè)角度厘清幼兒師范教育在萌芽發(fā)軔、奠基塑型和本土化改革三個(gè)階段的歷史全貌，詳述了幼兒師范教育思想、政策、培養(yǎng)目標(biāo)、課程建設(shè)與培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的具體實(shí)務(wù)。以史實(shí)為依據(jù)，只記其有，不撰其無，透過復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，探尋推動(dòng)幼兒師范教育發(fā)展變遷“背后的手”和其理性追求。通過梳理清末民國時(shí)期幼兒師范教育的嬗變歷程，剖析其路徑選擇，審視其歷史經(jīng)驗(yàn)與局限，為當(dāng)下的學(xué)前教師教育改革供給歷史智慧與現(xiàn)實(shí)觀照。