應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教師專業(yè)發(fā)展研究
定 價(jià)：48 元
- 作者：侯曉瑋著
- 出版時(shí)間：2020/1/1
- ISBN：9787557683078
- 出 版 社：天津科學(xué)技術(shù)出版社
- 中圖法分類：G645.12
- 頁碼：184頁
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
本書分為十五章，主要內(nèi)容包括：緒論、應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教師專業(yè)化的特點(diǎn)、應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教師專業(yè)化的現(xiàn)狀等。
第一章緒論………………………………………………………………………l
第一節(jié) 問題的提出………………………………………………………………1
第二節(jié)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀…………………………………………………………2
第三節(jié)研究目的和意義………………………．…………………．…………．．一q
第四節(jié) 思路與方法…………………………………．…………………．………．0
第二章應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教師專業(yè)化的特點(diǎn)…………………………11
第一節(jié)相關(guān)概念的界定………………………………………………………11
第二節(jié) 商務(wù)英語教師專業(yè)化的內(nèi)涵…………………………………………1 3
第三節(jié)應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教師專業(yè)化的特點(diǎn)………………………16
第三章應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教師專業(yè)化的現(xiàn)狀…………………………18
第一節(jié)應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教師專業(yè)化的現(xiàn)狀………………………18
第二節(jié)應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教師專業(yè)化的發(fā)展………………………24
第四章應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教師專業(yè)化建設(shè)……………………………28
第一節(jié) 明確商務(wù)英語教師專業(yè)化目標(biāo)………………………………………29
第二節(jié)健全商務(wù)英語教師專業(yè)化培養(yǎng)體系…………………………………29
第三節(jié) 完善商務(wù)英語教師專業(yè)化保障制度…………………………………35
第五章應(yīng)用型本科院校行業(yè)英語教師專業(yè)發(fā)展的問題探討…………………40
第一節(jié)行業(yè)英語教師專業(yè)發(fā)展的概念及其構(gòu)成要素………………………40
第二節(jié)行業(yè)英語教師專業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)…………………………………42
第三節(jié)行業(yè)英語教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)途徑…………………………………43
第六章優(yōu)化應(yīng)用型本科院校行業(yè)英語教師專業(yè)發(fā)展的對策…………………45
第一節(jié)教師自身：尋求專業(yè)發(fā)展有效途徑……………………………………45
第二節(jié)職業(yè)院校：優(yōu)化行業(yè)英語教師成長環(huán)境………………………………48
第三節(jié)政府部門：建立行業(yè)英語教師培訓(xùn)體系………………………………50
第七章本科院校教師專業(yè)發(fā)展的影響因素……………………………………52
第一節(jié)影響因素的再分析……．………………………………………．……．52
第二節(jié)本研究概念框架的修正與理論框架的建構(gòu)…………………………56
第三節(jié)本科院校教師專業(yè)發(fā)展路徑選擇建議………………………………58
~Jt,i外語發(fā)展策略研究……………………………………………67
第一節(jié)發(fā)展策略的概念及分類……………………………………67
第二節(jié)發(fā)展策略理論研究…-……………………………………‘’68
第三節(jié)發(fā)展策略實(shí)證研究……………………-…………………‘‘72
第四節(jié) 結(jié)語…………………………………·……………………………’。75
第九章本科院校發(fā)展的研究方法……………………………………77
第一節(jié) 引 言…………………………………………………………………77
第二節(jié) 教師教育的研究方法……………-…………………………………‘‘77
第三節(jié)研究結(jié)論………………．-……………………………………………’82
第十章本科院校發(fā)展現(xiàn)狀與策略研究………………………………83
第一節(jié) 引 言…………………………………………………………………83
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述………………………………………………………………83
第三節(jié)研究啟示………．……………………………………………………’86
第十一章本科院校教師知識結(jié)構(gòu)與專業(yè)發(fā)展研究……………………………90
第一節(jié)本科院校教師知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵………………………………………90
第二節(jié) 本科院校教師知識結(jié)構(gòu)中存在的問題………………………………96
第三節(jié)研究設(shè)計(jì)…………………………………………………·…………‘’98
第四節(jié)研究結(jié)果………………………………………………………………lOO
第五節(jié)研究啟示………………．………………·……………………·………105
第十二章高校英語教師反思性教學(xué)觀念與行為研究…………………………1 10
第一節(jié) 引 言………………………………………………………·………’’110
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述…………………．………………………………·…………。llO
第三節(jié)研究方法……．………………·………………………………………’114
第四節(jié) 結(jié)果與分析…………………………………………………………’’’117
第五節(jié)綜合討論………………………………………·……………………’’128
第六節(jié) 結(jié)論與啟示………．………………………·…………………………‘131
第十三章基于專業(yè)學(xué)同體理論的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐研究………………133
第一節(jié)研究背景…………．………………………·…………………………‘133
第二節(jié)研究理據(jù)…………………·………………………………………’…‘134
第三節(jié)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究實(shí)踐……………………………………………’’’138
第四節(jié)研究結(jié)論與啟示…………·…………………………………………�！�140
第十四章高校英語教師行動研究………………………………………………143
第一節(jié)引言………·……………………………………………………．…．143
第二節(jié)研究設(shè)計(jì)……………………．……………．……………．……………146
第三節(jié)研究過程…………．…………………………．……………．．………．．15l
第四節(jié)研究結(jié)果與討論………………………………………………………153
第五節(jié)研究啟示………………………………………………………………156
第十五章高校外語教師信息素養(yǎng)的發(fā)展………………………………………157
第一節(jié)引言……··…………………………．．…………．………………．．．．157
第二節(jié)研究背景………………………………………………………………159
第三節(jié)研究設(shè)計(jì)…·…………………………．……………．……………．…．．160
第四節(jié)研究結(jié)果與討論………………………………………………………163
第五節(jié)結(jié)語………………………………………………………．………．．18l
參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………………183
第一章緒論
第一節(jié) 問題的提出
人才的培養(yǎng)離不開教師的教育與教學(xué)，決定應(yīng)用型本科院校教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素在于應(yīng)用型本科院校教師的能力和素質(zhì)。毋庸置疑，應(yīng)用型本科院校教育屬于高等教育，應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教師首先必須具備普通高校教師應(yīng)有的能力和素質(zhì)，即具有良好的師德和師風(fēng)、掌握教育學(xué)、心理學(xué)等教育基礎(chǔ)理論知識．具備豐富的教學(xué)方法以及系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及掌握一定的科研能力等。同時(shí)，應(yīng)用型本科院校教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位租商務(wù)英語教學(xué)的跨學(xué)科性等特點(diǎn)，決定了應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教師需要具備較強(qiáng)的商務(wù)作技能、掌握一線行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及根據(jù)市場需求開展應(yīng)用研究，針對商務(wù)英語核心就業(yè)崗位群開發(fā)課程、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)的能力。可見，應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教師不僅要具有扎實(shí)的英語和商務(wù)學(xué)科理論知識．更要具備商務(wù)實(shí)踐技能、課程開發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)的能力。
在我國，關(guān)于外語教師的研究已經(jīng)有多年歷史，但這些研究大都只針對本科院校英語教育或普通英語教師的培養(yǎng)，對于應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教師的教育缺乏重視和有效的落實(shí)。商務(wù)英語學(xué)科起步較晚，學(xué)科發(fā)展的相對滯后性制約了應(yīng)用型本科院校的商務(wù)英語教師的研究和發(fā)展。目前，應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語師資力量堪憂。具體來說，一部分商務(wù)英語專業(yè)教師來源于普通英語教師的轉(zhuǎn)型．他們英語底扎實(shí)，教法嫻熟，但缺乏相關(guān)行業(yè)背景知識和企業(yè)一線_丁作經(jīng)驗(yàn)．且未受過系統(tǒng)的商務(wù)知識培訓(xùn)，對學(xué)生的專業(yè)學(xué)業(yè)崗位缺乏全面了解。難以在商務(wù)實(shí)踐教學(xué)中對學(xué)行較好的示范和指導(dǎo)。一部分教師來源于國際商務(wù)和國際貿(mào)易專業(yè)老師的轉(zhuǎn)型，他們有著豐富的商務(wù)理論知識和一定的商務(wù)實(shí)踐技能．但他們?nèi)狈α己玫挠⒄Z語言知識和能力，即語言輸入的理論和底不夠．同樣也不能很好行商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)工作。新招來的本科院校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生雖具有較扎實(shí)的英語語言和商務(wù)理論知識，能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，但由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)的行業(yè)知識不足，對于商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)和實(shí)指導(dǎo)顯得力不從心。一線企業(yè)員T轉(zhuǎn)行到應(yīng)用型本科院校做專任教師或當(dāng)教師也不能很好的勝任商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)．他們雖有豐富的行業(yè)一線經(jīng)驗(yàn)，了解商務(wù)運(yùn)作模式，但他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的教學(xué)理論知識和教育實(shí)踐．導(dǎo)致教學(xué)手段單一、師生溝通障礙，同樣也不能很好的勝任商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)。
綜上所述．我國應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語專業(yè)教師的四種來源均有一定的不足．而這些不足嚴(yán)重制約了商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)和實(shí)的發(fā)展。要構(gòu)建適用于我國應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教師專業(yè)化體系，不僅需要對現(xiàn)有商務(wù)英語教行深刻的調(diào)研．了解當(dāng)前商務(wù)英語教師的現(xiàn)狀和矛盾，而且必須對商務(wù)英語教師專業(yè)化作深層次的剖析。因此，研究應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教師專業(yè)化對應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義和價(jià)值。
第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
()CIc—FirstseartIh、EBS(：0、ERIC、Springerl—ink這些外文數(shù)據(jù)庫中可以查閱大量教師專業(yè)化的相關(guān)資料，在百度文庫、中國知網(wǎng)、谷歌學(xué)術(shù)搜索和維普網(wǎng)上檢索教師專業(yè)化的相關(guān)文獻(xiàn)也是不勝枚舉，但通過查閱對比．涉及本文主題的系列研究，如國外商務(wù)英語教師專業(yè)化研究、國外應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教師專業(yè)化研究、商務(wù)英語教師專業(yè)化的研究、應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教師專業(yè)化研究等，其文獻(xiàn)并不多見。
一、檢索方法與檢索結(jié)果概述
1979年到2013年，學(xué)位論文檢索時(shí)間為1999年到2013年．重要會議論文檢索時(shí)間為1990年到2013年。國外文獻(xiàn)檢索中：期刊文獻(xiàn)檢索時(shí)間為1980年到2013年，重要會議論文檢索實(shí)踐為1980年到2013年。
國內(nèi)的文獻(xiàn)檢索主要從四方行：第一為教師專業(yè)化檢索；第二為商務(wù)英語......
書單推薦
