20世紀(jì)70年代末以來(lái)，特別是近幾十年以來(lái)，在全球化迅速發(fā)展的背景下，國(guó)際學(xué)生流動(dòng)規(guī)模的劇增成為當(dāng)代高等教育的一個(gè)重要形式，國(guó)際學(xué)生流動(dòng)及國(guó)際學(xué)生留學(xué)目的地選擇成為國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)研究的學(xué)術(shù)課題。
　　留學(xué)目的地的確定是國(guó)際學(xué)生對(duì)留學(xué)目標(biāo)城市各方因素優(yōu)化選擇的結(jié)果。不同的留學(xué)城市有不同的形象特征，國(guó)際學(xué)生根據(jù)其偏好和關(guān)聯(lián)價(jià)值，選擇特定的國(guó)際城市留學(xué)，留學(xué)目標(biāo)城市的形象是國(guó)際學(xué)生留學(xué)選擇意向的一個(gè)核心變量。
　　《國(guó)際學(xué)生視域下北京留學(xué)教育形象研究》從國(guó)際學(xué)生主體的視角，透視北京留學(xué)教育形象，多維度探析北京留學(xué)教育形象的基本感知與主要特征，通過(guò)他者之鏡，識(shí)別自我身份，優(yōu)化北京留學(xué)教育形象。這不僅對(duì)拓展國(guó)際學(xué)生流動(dòng)的研究視角，豐富北京國(guó)際學(xué)生教育的理論研究，而且對(duì)提升北京高校國(guó)際學(xué)生教育競(jìng)爭(zhēng)力與北京國(guó)際城市競(jìng)爭(zhēng)力，均具有重要的理論價(jià)值與實(shí)踐意義。
　　本研究運(yùn)用歷史分析方法對(duì)國(guó)際學(xué)生的流動(dòng)譜系及其動(dòng)力機(jī)制進(jìn)行分析，運(yùn)用實(shí)證研究方法、比較研究方法，對(duì)北京7所不同類(lèi)型高校643名來(lái)京國(guó)際學(xué)生關(guān)于北京留學(xué)形象的基本認(rèn)知進(jìn)行剖析，并從人口學(xué)特征、人力資本特征、高校類(lèi)型等三個(gè)維度，對(duì)不同亞群體國(guó)際學(xué)生關(guān)于北京留學(xué)教育形象進(jìn)行細(xì)分研究，進(jìn)而提出優(yōu)化北京留學(xué)教育形象、提升北京市國(guó)際學(xué)生教育有競(jìng)爭(zhēng)力的策略與建議。定量研究采用的工具為Stata 12.0與SPSS 22.0，質(zhì)性研究采用的是半結(jié)構(gòu)式訪談法。
　　研究發(fā)現(xiàn)：國(guó)際學(xué)生的歷史流動(dòng)是由知識(shí)、國(guó)家、市場(chǎng)、社會(huì)與文化驅(qū)動(dòng)逐漸演進(jìn)的自然，歷史的進(jìn)程。各驅(qū)動(dòng)力互動(dòng)消長(zhǎng)，生成國(guó)際學(xué)生流動(dòng)多異的歷史譜系與實(shí)然樣態(tài)；北京留學(xué)形象被視為具有競(jìng)爭(zhēng)力、發(fā)展?jié)摿εc教育收益，但專(zhuān)業(yè)性、創(chuàng)造力不太高，不同亞群體國(guó)際學(xué)生在不同維度上對(duì)北京留學(xué)教育形象存在顯著差異性。因此，應(yīng)加快北京市大學(xué)和學(xué)科的建設(shè)，切實(shí)提升北京高等教育的國(guó)際影響力；以問(wèn)題為導(dǎo)向，實(shí)施精準(zhǔn)的、差異化的國(guó)際學(xué)生宣傳策略；多渠道立體化加強(qiáng)外宣工作，優(yōu)化北京留學(xué)教育形象的建構(gòu)；加大高等教育對(duì)外開(kāi)放力度，傳播北京教育的好聲音；關(guān)注國(guó)際學(xué)生的留學(xué)體驗(yàn)，提升國(guó)際學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的滿意度。