本書在前人研究的基礎(chǔ)上，對(duì)兩類特殊兒童：發(fā)展遲緩兒童和小學(xué)階段的攻擊性兒童進(jìn)行評(píng)估與矯正，并為提升兒童發(fā)展水平和改善兒童社會(huì)技能提供對(duì)策與建議。本書分為上篇和下篇兩大部分：上篇為理論篇，共分為三章，具體包括發(fā)展遲緩，攻擊性行為，感覺統(tǒng)合，游戲治療，阿德勒游戲治療的理論知識(shí)，下篇為實(shí)證篇，共分為三章，具體包括《發(fā)展遲緩兒童篩選量表》、《小學(xué)生社會(huì)技能量表》的編制及信效度分析，兒童發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素分析，兒童的攻擊性行為與社會(huì)技能的現(xiàn)狀及影響因素分析，發(fā)展遲緩兒童的感覺訓(xùn)練過程及有效性分析，攻擊性兒童的阿德勒游戲治療過程及有效性分析，最后根據(jù)本文的研究結(jié)果為學(xué)校、家庭和社會(huì)提供有效的解決問題的建議與對(duì)策。

鞠金城，濰坊學(xué)院教師，研究方向?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)。2008年于魯東大學(xué)朝鮮語(yǔ)專業(yè)獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，2010年于上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)亞非語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)獲文學(xué)碩士學(xué)位，2014年于上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)獲文學(xué)博士學(xué)位。2014年6月進(jìn)入濰坊學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院任教，迄今在國(guó)內(nèi)外期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文7篇，出版叢書2部，專著1部。張秋菊，山東省濰坊學(xué)院教師，研究方向?yàn)榘l(fā)展與教育心理學(xué)。2009年于魯東大學(xué)心理學(xué)專業(yè)獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，2012年于蘇州大學(xué)獲發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，蘇州市心理學(xué)會(huì)會(huì)員，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文8篇。胡娜，研究方向?yàn)榘l(fā)展與教育心理學(xué)。2012年于蘇州大學(xué)獲發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位。蘇州市心理學(xué)會(huì)會(huì)員，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文6篇。