目錄
前言
序
導(dǎo) 言聚焦三個(gè)要素,打造語(yǔ)文魅力課堂/3
學(xué)習(xí)語(yǔ)文,喚醒生命/７
名著閱讀讀書理念
愛上讀書,戀上精神財(cái)富/１３
愛上閱讀,語(yǔ)文不再擔(dān)憂/１７
老人與海導(dǎo)讀
想與讀只有一步之遙/２０
品圣地亞哥是一位什么樣的老人?/２３
從一個(gè)圣地亞哥到一群圣地亞哥/３４
平凡的世界導(dǎo)讀
欲語(yǔ)文素養(yǎng)之高,求閱讀與寫作雙贏/３６
為什么田曉霞這個(gè)美麗身影從此逝去?/４０
駱駝祥子導(dǎo)讀
畫人物關(guān)系圖,使我們的思維走向深入/４３
祥子與車的距離到底有多遠(yuǎn)?/４７
哀莫大于心死/４９
紅巖導(dǎo)讀
透過人物形象分析尋求思維發(fā)展的軌跡/５１
紅樓夢(mèng)導(dǎo)讀
讀紅樓,看香菱,學(xué)牡丹綻放/５４
讀紅樓,看賈政,思個(gè)性教育/５８
讀紅樓,看寶玉,感受立體多元形象/６１
論語(yǔ)導(dǎo)讀
跨越時(shí)空,拜您為師/６４
寫作教學(xué)讀的微世界
讀是輸入,寫是輸出/６９
以用好課本為例談讀與寫結(jié)合/７２
任務(wù)驅(qū)動(dòng)駕馭課本內(nèi)容/７４
任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓你對(duì)閱讀內(nèi)容有深刻的領(lǐng)悟/７７
我心想我看,我手寫我心/８０
從感動(dòng)中國(guó)中學(xué)習(xí)寫頒獎(jiǎng)詞/８４
讓讀的感動(dòng)走進(jìn)作文/８６
讓讀的內(nèi)容得以升華/８９
寫中的微智慧
微妙之處見精神/９２
敘述描寫類微寫作/９４
議論評(píng)價(jià)類微寫作/９６
詩(shī)文擴(kuò)寫類微寫作/９８
實(shí)踐運(yùn)用類微寫作/１００
寫作讓思維飛翔作文跑題怎么辦/１０３
作文不知所云怎么辦/１０７
作文思路混亂、思維斷裂怎么辦/１１１
作文不能有的放矢、自圓其說怎么辦/１１５
作文不能以理服人怎么辦/１２０
下水文是作文題目的伴侶
聽一場(chǎng)報(bào)告,上一次語(yǔ)文/１２３
和文化/１２６
詠的是創(chuàng)新,傳的是經(jīng)典/１２９
涵養(yǎng)英雄氣,薪火傳精神/１３３
紅梅贊/１３６
那一刻,我情不自禁/１３９
從審題到評(píng)價(jià)一條龍解決作文難題/１４１
有一種成長(zhǎng)讓你驕傲/１４４
君子,猶如日月星天/１４６
我想對(duì)您說/１４９
以窗為話題的材料作文/１５３
一枝一葉總關(guān)情/１５７
２０１９２０２０年海淀區(qū)高三下學(xué)期期末作文/１５９
２０１９年高考語(yǔ)文全國(guó)Ⅰ卷作文/１６２
２０１９年高考語(yǔ)文全國(guó)Ⅱ卷/１６５
２０２０全國(guó)I卷作文下水文及指導(dǎo)/１６８
２０２０北京卷作文下水文/１７４
學(xué)習(xí)驛站思想驛站
開學(xué)寄語(yǔ)/１７９
以詩(shī)會(huì)友,多么透徹的領(lǐng)悟/１７９
學(xué)中激勵(lì)/１８５
期中考試過后,你的心燈點(diǎn)亮了嗎?/１８５
期末了,不要讓虛榮掩蓋了自尊/１８８
高考叮嚀/１９０
寫給逐夢(mèng)路上的青年學(xué)子/１９０
敲黑板,莘莘學(xué)子加油站就在這里/１９２
聊聊高考語(yǔ)文那點(diǎn)事/１９４
明天高考了,你今天在做什么?/１９８
做高三學(xué)子精神的守望者/２０２
能力驛站
識(shí)記能力/２０５
背得科學(xué),記得長(zhǎng)久/２０５
概括能力/２０８
用四字詞語(yǔ)練概括能力/２０８
理解與分析能力/２１１
水中望月,也要望得真切/２１１
賞析能力/２１６
一字一世界,字字皆有情/２１６
規(guī)范能力/２２１
解答現(xiàn)代文閱讀題要有規(guī)范意識(shí)/２２１
綜合能力/２２３
后百天教師備考十條/２２３
后百天學(xué)生備考十條/２２６
026金蟬
附錄生活隨想
為她點(diǎn)贊/２３１
服務(wù)/２３３
占座漫想/２３６
色難與容易/２３８
有用與無用/２４１
是他們,將螢火匯成星河/２４３
致敬,鏗鏘玫瑰!/２４５
美在九月/２４８
在時(shí)間的長(zhǎng)河擠出浪花/２４９
寒冷的冬季,炭比雪多/２５２
感動(dòng)有千萬種,但我獨(dú)愛這一種/２５５
順應(yīng)花開花落/２５７
這些星,我們應(yīng)該去追/２５８
忙忙碌碌之中您在尊重生命嗎?/２６１
后記教育是愛的藝術(shù)/２６5
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